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Reponses 981 à 1000

981	2016 Petit x. N° 102. p. 57-80. Conditions pour diffuser des situations issues de la recherche en didactique : l'exemple du carré bordé.
982	2016 PLOT. Nouvelle série. N° 53. p. 7-13. Un problème d'al-Khwârizmî en classe de 3ème.
983	2016 PLOT. Nouvelle série. N° 54. p. 10-15. Les cartes mentales, construire son histoire.
984	2016 PLOT. Nouvelle série. N° 54. p. 19-23. Un pseudo problème de Chuquet en classe de 3ème.
985	2016 PLOT. Nouvelle série. N° 54. p. 7-9. Matinière et Franciscain.
986	2016 PLOT. Nouvelle série. N° 55. p. 12-14. Scratch pour tous !
987	2016 PLOT. Nouvelle série. N° 55. p. 30-32. La France vue du train.
988	2016 PLOT. Nouvelle série. N° 55. p. 7-11. Cent mille milliards de poèmes, un livre extraordinaire.
989	2016 PLOT. Nouvelle série. N° 56. p. 12-19. Vous avez dit "maths et sport " ?
990	2016 PLOT. Nouvelle série. N° 56. p. 2-11. Les évaluations nationales CEDRE.
991	2016 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 36. N° 1. p. 11-47. Profils de professeurs des écoles proposant des problèmes ouverts en mathématiques.
992	2016 Repères-IREM. N° 102. p. 13-33. Compte rendu d'un travail interdisciplinaire mathématiques-sciences physiques.
993	2016 Repères-IREM. N° 102. p. 5-12. La formule de l'aire du triangle.
994	2016 Repères-IREM. N° 103. p. 41-56. Utiliser des cartes heuristiques en mathématiques pour aider des élèves ayant des difficultés langagières.
995	2016 Repères-IREM. N° 104. p. 43-57. Stratégies et degrés de certitude des filles et des garçons en mathématiques : quelles différences pour quels résultats ?
996	2016 Repères-IREM. N° 104. p. 73-84. Filles et mathématiques : une équation lumineuse.
997	2016 Repères-IREM. N° 105. p. 57-77. Quels problèmes à l'école et au collège pour développer des compétences mathématiques ?
998	2016 Spécial Logique. N° 26. Etes-vous chiffres ? p. 30-31.
999	2016 Spécial Logique. N° 26. Tests de logique : (en)jeux de société.
1000	2016 Spécial Logique. N° 26. Trouvez le mathématicien. p. 44-45.