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1	2018 Repères-IREM. N° 110. p. 37-58. Les coniques : une source de situations d'enseignement-apprentissage au collège et au lycée.
2	2018 Rien n'arrête Sophie.
3	2017 J'ai mal aux maths.
4	2016 Repères-IREM. N° 104. p. 43-57. Stratégies et degrés de certitude des filles et des garçons en mathématiques : quelles différences pour quels résultats ?
5	2016 Repères-IREM. N° 104. p. 73-84. Filles et mathématiques : une équation lumineuse.
6	2014 Bulletin de l'APMEP. N° 510. p. 439-444. Peut mieux faire au brevet !
7	2012 La planète maths.
8	2012 Le creux des maths.
9	2010 PLOT. Nouvelle série. N° 31. p. 10-12. Questions-réponses.
10	2009 Bulletin de l'APMEP. N° 480. p. 47-53. Compter les moutons ... pour réveiller l'intérêt des élèves.
11	2009 Bulletin de l'APMEP. N° 482. p. 337-344. Les activités périscolaires mathématiques.
12	2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 41-61. Mais non, Marina !
13	2008 Mathematice. N° 12. Compter les moutons... pour réveiller l'intérêt des élèves !
14	2007 Le Problème de Nath.
15	2005 Bulletin de l'APMEP. N° 459. p. 537-544. Jumelages mathématiques.
16	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 448. p. 664-688. Les mathématiques au collège.
17	2001 Bulletin de l'APMEP. N° 436. p. 640-644. Expositions : les différentes facettes des mathématiques.
18	2001 L'aide individuelle une étape vers l'autonomie.
19	1989 Apprivoiser les maths.
20	1989 Un capitaine, trente cinq moussaillons.