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Classification
: Pratiques d'enseignement
Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.
4889 fiches trouvées
Reponses 921 à 940
921
2016 Espace et géométrie. Initiation à la programmation aux cycles 2 et 3.
922
2016 Feuille de Vigne. N° 134. p. 13-24. Activités avec des pourcentages.
923
2016 Feuille de Vigne. N° 134. p. 4-12. Elément pour une documentation en économie.
924
2016 Grand N. N° 97. p. 21-58. Essai d'une progression sur le cercle pour l'école primaire.
925
2016 Grand N. N° 97. p. 59-72. Une lecture scientifique de l'album "Mais où est donc Ornicar" ?
926
2016 Grand N. N° 98. p. 27-48. Le dispositif de formation continue Lesson Study : travail autour d'une leçon de numération.
927
2016 Grand N. N° 98. p. 49-66. Rôle du coin science dans les différentes phases de la démarche d'investigation : un exemple autour d'une séquence d'électricité en grande section.
928
2016 Grand N. N° 98. p. 5-26. La programmation des techniques opératoires dans les manuels scolaires de l'école élémentaire. .
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2016 Grandeurs et mesures. Grandeurs et mesures au cycle 2 - Activité : masses.
930
2016 Grandeurs et mesures. Grandeurs et mesures au cycle 2.
931
2016 Grandeurs et mesures. Grandeurs et mesures au cycle 3 - Activité : périmètre et aire.
932
2016 Grandeurs et mesures. Grandeurs et mesures au cycle 3.
933
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Un problème classique revisité : La Quadrature du YIN-YANG. p. 611-622.
934
2016 Jugar y aprender con el número de oro. Actividades variadas para los aficionados de matemáticas lúdicas los alumnos de la secundaria superior los alumnos docentes.
935
2016 La pensée algorithmique.
936
2016 Le Miroir des maths. N° 15. p. 17-23. Triangles rectangles de Ruben.
937
2016 Le Miroir des maths. N° 15. p. 3-16. Carrés géomagiques.
938
2016 Le Petit Vert. N° 125. p. 11-13. Des anamorphoses en sixième.
939
2016 Le Petit Vert. N° 125. p. 14-15. Suites numériques en terminale S.
940
2016 Le Petit Vert. N° 125. p. 16-18. Démarche de recherche sur problème ouvert.