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Classification
: Langue et communication en classe de mathématiques
Niveau : Ecole élémentaire
124 fiches trouvées
Reponses 81 à 100
81
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Lire et écrire des énoncés de problèmes.
82
2005 Bulletin de l'APMEP. N° 456. p. 7-20. Lire et écrire des énoncés de problèmes.
83
2005 Grand N. N° 75. p. 31-43. S'approprier le vocabulaire spatial et temporel par "le faire et le dire".
84
2005 Grand N. N° 76. p. 29-44. Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l'école élémentaire ?
85
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. Dimensions sensibles des situations de tutelle et travail de l'enseignant de mathématiques. p. 256-273.
86
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Le rôle des pratiques langagières dans les apprentissages mathématiques à l'école élémentaire. p. 449-466.
87
2004 Grand N. N° 74. p. 33-50. Analyse d'une situation d'argumentation en géométrie des solides en classe de CM1-CM2.
88
2004 La place du langage dans les apprentissages mathématiques à l'école.
89
2004 What's older than a giant tortoise?
90
2003 La bosse des maths.
91
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 4. p. 20-23. Des penta-textes avec nos élèves.
92
2003 PLOT. N° 103. p. 3-10. Mathématiques et apprenants en grande difficulté en lire et en écrire.
93
2002 Consignes et démarches en mathématiques.
94
2002 Le monde est un village.
95
2000 Grand N. N° 66. p. 55-70. Des problèmes dans les énoncés.
96
1999 Au lit dans 10 minutes.
97
1998 Grand N. N° 64. p. 99-100. La main à la pâte : éléments d'information.
98
1997 La bosse des maths.
99
1997 Réussir en maths. Lecture d'énoncés de problèmes.
100
1996 Grand N. N° 59. p. 9-10. Histoires de nombres... Et mots d'enfants.