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Classification
: Langue et communication en classe de mathématiques
Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.
638 fiches trouvées
Réponses 321 à 340
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2004 Revue des sciences de l'éducation. V. 30. N° 2. p. 661-692. Etude fonctionnelle-structurelle de deux extraits de manuels anciens de géométrie.
322
2003 Bulletin de l'APMEP. N° 446. p. 277. Le français au secours des mathématiques ou du sens des écritures mathématiques.
323
2003 Bulletin de l'APMEP. N° 447. p. 500-504. L'informatique au service des personnes aveugles : BRAMANET, un logiciel de traduction des textes mathématiques en langue braille.
324
2003 Bulletin de l'APMEP. N° 445. p. 161-162. La hyène et le vautour.
325
2003 Construction des connaissances et langage dans les disciplines d'enseignement.
326
2003 Grand N. N° 71. p. 105-113. Des écrits "scientifiques" en grande section.
327
2003 La bosse des maths.
328
2003 Le Petit Vert. N° 76. p. 18-18. Kanfita.
329
2003 Les mots et les maths.
330
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 4. p. 20-23. Des penta-textes avec nos élèves.
331
2003 PLOT. N° 103. p. 3-10. Mathématiques et apprenants en grande difficulté en lire et en écrire.
332
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 29-29. Je ne peux pas voir sa figure à l'envers.
333
2002 APMEP - Dossier n° 3122. Nombres croisés - Mots en vrac.
334
2002 APMEP - Dossier n° 3123. Puzzles.
335
2002 Bulletin de l'APMEP. N° 438. p. 36-46. Pourquoi, pour qui enseigner les mathématiques ?
336
2002 Bulletin de l'APMEP. N° 443. p. 699-703. La polysémie des mots.
337
2002 Consignes et démarches en mathématiques.
338
2002 De surprises en découvertes, mathématiques et français.
339
2002 Expériences de narration de recherche en mathématiques.
340
2002 La lecture d'énoncés et le sens des opérations.