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Classification
: Langue et communication en classe de mathématiques
Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.
641 fiches trouvées
Reponses 421 à 440
421
1995 Bulletin de l'APMEP. N° 400. p. 831-850. Les mathématiques à l'école.
422
1995 Pratique de l'entretien d'explicitation en milieu scolaire.
423
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 43-60. L'IREM de Madagascar et le problème de la langue d'enseignement.
424
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 45-56. Modules aquitains en seconde.
425
1995 Spirale. N° 15. p. 147-160. Produire des textes en grande section : comprendre le monde, comprendre la classe, apprendre la langue.
426
1995 Spirale. N° 15. p. 161-195. La ponctuation : un savoir enseignable ? enseigné ?
427
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 392. p. 73-74. On a ... Il vient ...
428
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 395. p. 447-448. Quel sens donnons-nous au mot "Formule" ?
429
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 396. p. 578-578. Comment lire 5^4 ?
430
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 396. p. 628-630. Les hypothèses implicites.
431
1994 Le Petit Vert. N° 40. p. 10-11. Evaluation sixième.
432
1994 PLOT. N° 66. p. 17-25. Approche du raisonnement au collège.
433
1994 PLOT. N° 68. p. 2-6. Lire un texte de problème.
434
1994 Repères-IREM. N° 15. p. 93-117. L'introduction du concept de probabilité conditionnelle : avantages et inconvénients de l'arborescence.
435
1994 Repères-IREM. N° 16. p. 41-62. Le théâtre au service de l'algèbre.
436
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Le rôle de l'enseignant à la lumière des concepts de schème et de champ conceptuel. p. 177-191.
437
1993 Bulletin de l'APMEP. N° 388. p. 223-225. Compter.
438
1993 Bulletin de l'APMEP. N° 390. p. 461-462. Illustrer, admettre.
439
1993 Bulletin de l'APMEP. N° 391. p. 613-616. Contrôler, Décrire, Vérifier.
440
1993 Cahiers pédagogiques. N° 316. p. 7-48. Français-mathématiques.