Recherche avancée : Classification : Langue et communication en classe de mathématiques Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Reponses 441 à 460

441 1993 Bulletin de l'APMEP. N° 390. p. 461-462. Illustrer, admettre.

442 1993 Bulletin de l'APMEP. N° 391. p. 613-616. Contrôler, Décrire, Vérifier.

443 1993 Cahiers pédagogiques. N° 316. p. 7-48. Français-mathématiques.

444 1993 Grand N. N° 53. p. 79-118. Modélisation géométrique d'un cristal et cristallisation d'un modèle.

445 1993 Méthodes et connaissances de référence en mathématiques au collège - Fascicule 2.

446 1993 Module en seconde : nouveaux programmes. Correction d'un devoir à la maison. p. 73-76.

447 1993 Petit x. N° 31. p. 37-61. Argumenter, démontrer, expliquer : continuité ou rupture cognitive.

448 1993 PLOT. N° 63. p. 33-35. Mathématiques et braille.

449 1993 Repères-IREM. N° 10. p. 66-80. Rubrique Point de vue : Les mésaventures du parallélogramme.

450 1993 Repères-IREM. N° 13. p. 17-34. Mathématiques, langage et communication.

451 1993 Répertoire "connaissances" : géométrie, nombres et calculs, fonctions et statistiques, formulaires.

452 1992 Bulletin de l'APMEP. N° 384. p. 339-344. Mots flous : Démontrer. Prouver. Etablir. Montrer.

453 1992 Bulletin de l'APMEP. N° 385. p. 489-490. Vous avez dit racine carrée ou racines carrées ?

454 1992 Bulletin de l'APMEP. N° 385. p. 491. Une réaction d'un autre ton : celle de Marc Lecerre.

455 1992 Bulletin de l'APMEP. N° 386. p. 605-607. Du sens du mot "identique".

456 1992 Etude d'une forme de contrôle par les élèves eux-mêmes de leurs connaissances numériques : lire et ...

457 1992 Narration de recherche.

458 1992 Petit x. N° 28. p. 57-90. Lecture de textes mathématiques par des élèves (14-15 ans) : une expérimentation.

459 1992 Repères-IREM. N° 8. p. 33-48. Des activités pour raisonner au collège.

460 1991 Bulletin de l'APMEP. N° 379. p. 407-407. A bon entendeur.

441	1993 Bulletin de l'APMEP. N° 390. p. 461-462. Illustrer, admettre.
442	1993 Bulletin de l'APMEP. N° 391. p. 613-616. Contrôler, Décrire, Vérifier.
443	1993 Cahiers pédagogiques. N° 316. p. 7-48. Français-mathématiques.
444	1993 Grand N. N° 53. p. 79-118. Modélisation géométrique d'un cristal et cristallisation d'un modèle.
445	1993 Méthodes et connaissances de référence en mathématiques au collège - Fascicule 2.
446	1993 Module en seconde : nouveaux programmes. Correction d'un devoir à la maison. p. 73-76.
447	1993 Petit x. N° 31. p. 37-61. Argumenter, démontrer, expliquer : continuité ou rupture cognitive.
448	1993 PLOT. N° 63. p. 33-35. Mathématiques et braille.
449	1993 Repères-IREM. N° 10. p. 66-80. Rubrique Point de vue : Les mésaventures du parallélogramme.
450	1993 Repères-IREM. N° 13. p. 17-34. Mathématiques, langage et communication.
451	1993 Répertoire "connaissances" : géométrie, nombres et calculs, fonctions et statistiques, formulaires.
452	1992 Bulletin de l'APMEP. N° 384. p. 339-344. Mots flous : Démontrer. Prouver. Etablir. Montrer.
453	1992 Bulletin de l'APMEP. N° 385. p. 489-490. Vous avez dit racine carrée ou racines carrées ?
454	1992 Bulletin de l'APMEP. N° 385. p. 491. Une réaction d'un autre ton : celle de Marc Lecerre.
455	1992 Bulletin de l'APMEP. N° 386. p. 605-607. Du sens du mot "identique".
456	1992 Etude d'une forme de contrôle par les élèves eux-mêmes de leurs connaissances numériques : lire et ...
457	1992 Narration de recherche.
458	1992 Petit x. N° 28. p. 57-90. Lecture de textes mathématiques par des élèves (14-15 ans) : une expérimentation.
459	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 33-48. Des activités pour raisonner au collège.
460	1991 Bulletin de l'APMEP. N° 379. p. 407-407. A bon entendeur.