Recherche avancée : Classification : Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation Niveau : Lycée

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Niveau : Lycée

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Reponses 241 à 260

241 2004 Mnémosyne. N° 18. p. 96-100. Approximations de solutions d'équations du type f(x)=a par la méthode de Newton.

242 2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 9-11. De la nécessité de faire douter les élèves.

243 2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Candide face à l'infiniment petit : une introduction de la dérivation avec des textes anciens. p. 49-68.

244 2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Inscrire un triangle dans un carré. p. 37-48.

245 2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Introduction historique des nombres complexes. p. 3-8.

246 2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Le triangle d'Ahmès revisité par Fourrey ou Fourrey déforma-t-il le triangle d'Ahmès ? p. 9-17.

247 2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Quelques activités autour de racine de deux. p. 69-80.

248 2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Une histoire d'eaux landaises ou dans quel milieu sommes-nous ? p. 19-35.

249 2004 Repères-IREM. N° 56. p. 5-11. Perspective.

250 2004 Repères-IREM. N° 57. p. 83-91. La liaison Statistique-Probabilités dans l'enseignement.

251 2003 Bulletin de l'APMEP. N° 449. p. 697-708. Les mathématiques sont-elles tombées du ciel ?

252 2003 Les Cahiers Clairaut. N° 102. p. 30-32. Comment déterminer le diamètre de la Terre ?

253 2003 Les Cahiers Clairaut. N° 103. p. 23-27. Notre position dans la Galaxie : Lecture d'un article historique de Harlow Shapley en 1918.

254 2003 Les mathématiques ne se font pas faites en un jour... T. 4.

255 2003 Mathematics 1.

256 2003 Mathematics 2.

257 2003 Mathematics 3.

258 2003 PLOT. Nouvelle série. N° 4. p. 13-14. Les triangles isométriques en classe de seconde à partir des Eléments d'Euclide.

259 2003 Questions d'astronomie. T. 4. Une introduction à la mécanique céleste.

260 2003 Repères-IREM. N° 51. p. 41-58. Un carré dans un triangle.

241	2004 Mnémosyne. N° 18. p. 96-100. Approximations de solutions d'équations du type f(x)=a par la méthode de Newton.
242	2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 9-11. De la nécessité de faire douter les élèves.
243	2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Candide face à l'infiniment petit : une introduction de la dérivation avec des textes anciens. p. 49-68.
244	2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Inscrire un triangle dans un carré. p. 37-48.
245	2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Introduction historique des nombres complexes. p. 3-8.
246	2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Le triangle d'Ahmès revisité par Fourrey ou Fourrey déforma-t-il le triangle d'Ahmès ? p. 9-17.
247	2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Quelques activités autour de racine de deux. p. 69-80.
248	2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Une histoire d'eaux landaises ou dans quel milieu sommes-nous ? p. 19-35.
249	2004 Repères-IREM. N° 56. p. 5-11. Perspective.
250	2004 Repères-IREM. N° 57. p. 83-91. La liaison Statistique-Probabilités dans l'enseignement.
251	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 449. p. 697-708. Les mathématiques sont-elles tombées du ciel ?
252	2003 Les Cahiers Clairaut. N° 102. p. 30-32. Comment déterminer le diamètre de la Terre ?
253	2003 Les Cahiers Clairaut. N° 103. p. 23-27. Notre position dans la Galaxie : Lecture d'un article historique de Harlow Shapley en 1918.
254	2003 Les mathématiques ne se font pas faites en un jour... T. 4.
255	2003 Mathematics 1.
256	2003 Mathematics 2.
257	2003 Mathematics 3.
258	2003 PLOT. Nouvelle série. N° 4. p. 13-14. Les triangles isométriques en classe de seconde à partir des Eléments d'Euclide.
259	2003 Questions d'astronomie. T. 4. Une introduction à la mécanique céleste.
260	2003 Repères-IREM. N° 51. p. 41-58. Un carré dans un triangle.