Recherche avancée : Classification : Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation Niveau : Lycée

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Niveau : Lycée

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Reponses 261 à 280

261 2003 Repères-IREM. N° 52. p. 43-58. Les TPE : une autre manière d'apprendre pour les élèves et pour les enseignants ?

262 2003 Repères-IREM. N° 53. p. 5-19. D'un problème de Diophante aux identités remarquables.

263 2003 Ressources pour l'enseignement mathématique en série littéraire.

264 2003 Sphère, représentations planes.

265 2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Activités mathématiques à propos de la mesure de la Terre. p. 451-470.

266 2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Physique, mathématique et métaphysique ou que serait Cendrillon sans ses deux soeurs ? p. 369-389.

267 2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Un problème de Diophante au fil du temps. p. 41-55.

268 2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Un support historique pour l'étude des suites en première. p. 487-512.

269 2002 Bulletin de l'APMEP. N° 440. p. 323-336. De la carte imaginaire à la carte image.

270 2002 Bulletin de l'APMEP. N° 443. p. 765-785. Temps et périodes.

271 2002 Collection Math'x. Term S obligatoire.

272 2002 Faire des mathématiques à partir de leur histoire. T. 4.

273 2002 Les Cahiers Clairaut. N° 98. p. 11-12. Activités en 2nde : 1 - Un naufrage : le problème de la longitude.

274 2002 Les Cahiers Clairaut. N° 98. p. 12-13. Activités en 2nde : 2 - Etude d'un texte de Janssen.

275 2002 Mnémosyne. N° 17. p. 31-47. Arithmétique et codes secrets.

276 2002 Mnémosyne. N° 17. p. 49-52. Mathématiques et Théâtre.

277 2002 Mnémosyne. N° 17. p. 53-58. Devoir à la maison en terminale S.

278 2002 Repères-IREM. N° 49. p. 73-92. Activités mathématiques à propos de la mesure de la Terre.

279 2001 Expressions. N° 18. Histoire et philosophie des sciences. p. 193-212. Galilée ou Descartes ? Etude d'un scénario d'introduction historique au calcul des probabilités.

280 2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. Histoire des mathématiques du chaos et épistémologie du hasard. p. 213-222.

261	2003 Repères-IREM. N° 52. p. 43-58. Les TPE : une autre manière d'apprendre pour les élèves et pour les enseignants ?
262	2003 Repères-IREM. N° 53. p. 5-19. D'un problème de Diophante aux identités remarquables.
263	2003 Ressources pour l'enseignement mathématique en série littéraire.
264	2003 Sphère, représentations planes.
265	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Activités mathématiques à propos de la mesure de la Terre. p. 451-470.
266	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Physique, mathématique et métaphysique ou que serait Cendrillon sans ses deux soeurs ? p. 369-389.
267	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Un problème de Diophante au fil du temps. p. 41-55.
268	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Un support historique pour l'étude des suites en première. p. 487-512.
269	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 440. p. 323-336. De la carte imaginaire à la carte image.
270	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 443. p. 765-785. Temps et périodes.
271	2002 Collection Math'x. Term S obligatoire.
272	2002 Faire des mathématiques à partir de leur histoire. T. 4.
273	2002 Les Cahiers Clairaut. N° 98. p. 11-12. Activités en 2nde : 1 - Un naufrage : le problème de la longitude.
274	2002 Les Cahiers Clairaut. N° 98. p. 12-13. Activités en 2nde : 2 - Etude d'un texte de Janssen.
275	2002 Mnémosyne. N° 17. p. 31-47. Arithmétique et codes secrets.
276	2002 Mnémosyne. N° 17. p. 49-52. Mathématiques et Théâtre.
277	2002 Mnémosyne. N° 17. p. 53-58. Devoir à la maison en terminale S.
278	2002 Repères-IREM. N° 49. p. 73-92. Activités mathématiques à propos de la mesure de la Terre.
279	2001 Expressions. N° 18. Histoire et philosophie des sciences. p. 193-212. Galilée ou Descartes ? Etude d'un scénario d'introduction historique au calcul des probabilités.
280	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. Histoire des mathématiques du chaos et épistémologie du hasard. p. 213-222.