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Reponses 181 à 200

181	1985 Construction et utilisation d'un code de désignation d'objets à l'école maternelle.
182	1985 Grand N. N° 37. p. 5-27. Construction et utilisation d'un code de désignation d'objets à l'école maternelle.
183	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 343. p. 229-230. Racines carrées - radicaux : le bon choix de vocabulaire.
184	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 346. p. 676-676. Le bon choix de vocabulaire.
185	1984 Grand N. N° 32. p. 5-16. "Que choisir et comment ?" ou une situation-problème au CP.
186	1984 Grand N. N° 34. p. 59-61. Courrier des lecteurs.
187	1984 Mots. T. 7.
188	1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Hypothèses et propositions pédagogiques pour l'enseignement des mathématiques. p. 5-62.
189	1982 Mots. T. 6.
190	1981 Bulletin de l'APMEP. N° 331. p. 835-851. Langage, synonymie et démonstration.
191	1981 Bulletin de l'APMEP. N° 331. p. 852-856. A bas abebarre.
192	1981 La quête de la perfection : idéal à poursuivre ou impasse à éviter.
193	1981 Mathématique active en seconde. Orthogonalité dans l'espace. p. 200-207.
194	1981 Mathématiques à l'école normale. T. 1.
195	1980 Mots. T. 5.
196	1979 Sémantique du langage mathématique. Fasc. 2.
197	1978 Mots. T. 4.
198	1978 Sémantique du langage mathématique. Fasc. 1.
199	1977 Bulletin de l'APMEP. N° 307. Supplément - La mathématique parlée par ceux qui l'enseignent : associatif.
200	1977 Bulletin de l'APMEP. N° 309. p. 471-492. La formule et le fait.