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376 fiches trouvées

Reponses 1 à 20

1	2024 Mathématice. N° 89. Une séquence de numération en CM2.
2	2023 Au fil des maths. N° 549. p. 14-21. Calculer ou faire parler les nombres ?
3	2023 Au fil des maths. N° 549. p. 22-29. Nombre et suite de chiffres.
4	2023 Au fil des maths. N° 549. p. 30-37. Construire la suite des nombres au cycle 1.
5	2023 Au fil des maths. N° 549. p. 49-52. Les premiers nombres, on en parle en Petite Section.
6	2023 Au fil des maths. N° 549. p. 6-13. Faites parler et écrire les nombres en unités de numération !
7	2023 Au fil des maths. N° 550. p. 64-73. Boucle d'or et les modèles en barres.
8	2022 Au fil des maths. N° 545. p. 40-45. De quelle dizaine parle-t-on ?
9	2022 Repères-IREM. N° 127. p. 65-77. Rubrique Clé en main : L'intervention conjointe en accompagnement personnalisé français-mathématiques en classe de Sixième.
10	2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 10-16. Décomposition des nombres en maternelle.
11	2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 74-84. Le "coin marchande".
12	2021 Le Petit Vert. N° 145. p. 10-12. Les doigts de la sorcière et les poissons.
13	2021 Mathématice. N° 78. Des chiffres au travers du temps et du monde, jusqu'à nos élèves !
14	2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Associer une pratique de l'anglais à la construction de compétences sur le nombre, la numération et le calcul : le coin marchande. p. 429-456.
15	2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comprendre des signes qui rendent compte de la numérosité. p. 81-95.
16	2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Une carte des connaissances pour la construction du nombre en maternelle. p. 327-337.
17	2020 Au fil des maths. Numéro spécial "Premier degré". p. 38-41. Décomposition des nombres en maternelle.
18	2020 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 185. p. 56-64. Histoire de la numération (1re partie).
19	2020 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 186. p. 5-11. Histoire de la numération (2e partie).
20	2020 Grand N. N° 106. p. 31-48. Lire, écrire les nombres : quelle place dans l'apprentissage des numérations au cycle 2 ?