Recherche avancée : Classification : Géométrie à 2, 3 et n dimensions Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Reponses 461 à 480

461	2015 Le Petit Vert. N° 124. p. 32-36. De retour du camp Marguerre.
462	2015 Le Petit Vert. N° 124. p. 50-55. Math et Media.
463	2015 Le Petit Vert. N° 124. p. 58-60. GeoGebra et le cercle de van Lamoen.
464	2015 Les mathématiques méditerranéennes : d'une rive et de l'autre. De Marseille à Jérusalem : géométrie des fortifications de Méditerranée, XIIe- XVIIe siècles. p. 155-168.
465	2015 Mathématice. N° 43. GeoGebra et le cercle de van Lamoen.
466	2015 Mathématice. N° 44. GeoGebra et le cercle de Dao Thanh Oai.
467	2015 Mathématice. N° 45. Geogebra 3D : un nouveau regard.
468	2015 Mathématice. N° 46. Redonner vie au logiciel INTERESP sous GeoGebra en ligne.
469	2015 Mathématice. N° 47. L'usage du logiciel Tracenpoche en cycle 3.
470	2015 Petit x. N° 98. p. 53-76. Difficultés des élèves à interpréter des constructions dans l'espace. Une étude de cas.
471	2015 Petit x. N° 98. p. 77-77. Activité... Un puzzle - des constructions.
472	2015 PLOT. Nouvelle série. N° 51. p. 32-32. Mathématiques en Laonnois.
473	2015 PLOT. Nouvelle série. N° 52. p. 22-24. La main à la pâte à modeler.
474	2015 Repères-IREM. N° 100. p. 25-47. Les définitions de nom et les autres.
475	2015 Repères-IREM. N° 99. p. 21-46. Le tangram de la croix de Lorraine.
476	2015 Repères-IREM. N° 99. p. 47-64. Tangram, transmission orale d'un programme de construction.
477	2015 Un aperçu des Eléments d'Euclide.
478	2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. A la découverte des triangles : de la manipulation de segments dans un logiciel de mathématiques dynamiques à la construction à la règle et au compas.
479	2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Agir-parler-penser en géométrie - une analyse de pratiques d'élèves de CM2.
480	2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Analyse d'un dispositif de formation en géométrie plane pour les futurs professeurs des écoles autour de pliages, de constructions à la règle et au compas, de rédaction de programmes de construction et de justifications de ces programmes.