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Classification
: Géométries analytique, vectorielle, projective, affine et métrique
Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.
635 fiches trouvées
Reponses 281 à 300
281
2000 Bulletin de l'APMEP. N° 428. p. 321-323. Voir avec Cabri II les points cycliques et les droites isotropes.
282
2000 Bulletin de l'APMEP. N° 428. p. 353-362. Utilisation géométrique des tableurs-grapheurs des calculatrices usuelles.
283
2000 J'intègre. Géométrie.
284
2000 L'Ouvert. N° 98. p. 1-22. Sur la géométrie élémentaire du triangle dans le plan complexe.
285
2000 Mathématiques en seconde : comment aider les élèves en difficulté ?
286
2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 125. p. 25-41. Espaces métriques et lieux géométriques.
287
2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 126. p. 11-33. Sur le déterminant de la matrice d'une transformation linéaire.
288
2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 127. p. 5-11. La mouche et l'araignée.
289
2000 Petit x. N° 53. p. 49-68. Les vecteurs à l'issue de la seconde. Une analyse des manuels et de quelques difficultés d'élèves.
290
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 101-114. Une activité géométrique à divers niveaux d'enseignement.
291
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 73-99. Les spirales.
292
2000 Repères-IREM. N° 41. p. 85-104. Complémentarité de l'enseignement de la géométrie analytique et du calcul linéaire.
293
2000 Rôle du géométrique dans l'enseignement et l'apprentissage de l'algèbre linéaire.
294
1999 Agrégation de mathématiques. Thèmes de géométrie.
295
1999 Aimer faire des Maths au Lycée. 6.
296
1999 Aspects épistémologiques et didactiques de la liaison points-vecteurs.
297
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 421. p. 177-188. Démonstration automatique en géométrie. Une approche par la géométrie analytique.
298
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 421. p. 207-212. Mise en évidence de l'excentricité dans la détermination des coniques.
299
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 570-570. L'invention de la perspective géométrique, 1330-1580.
300
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 655-663. La beauté du calcul barycentrique vu par les équilibres.