Recherche avancée : Classification : Théorie des équations et des inéquations Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Reponses 121 à 140

121	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 447. p. 430-442. Allers-retours entre la pratique de classe et la recherche sur l'enseignement des mathématiques.
122	2003 De la position d'étudiant à la position d'enseignant : l'évolution du rapport à l'algèbre de professeurs stagiaires.
123	2003 Du sens des opérations à l'algébrisation, clés pour l'aide individualisée en mathématiques.
124	2003 Repères-IREM. N° 53. p. 5-19. D'un problème de Diophante aux identités remarquables.
125	2003 Sharh al-Urjuza al-Yasminiaya d'Ibn Al-Ha'im.
126	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Diophante d'Alexandrie : un texte et son histoire. p. 15-39.
127	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Un problème de Diophante au fil du temps. p. 41-55.
128	2002 Petit x. N° 59. p. 23-41. Les vérifications dans les équations, inéquations et en calcul littéral.
129	2002 Repères-IREM. N° 46. p. 5-25. Equations et calcul littéral en quatrième.
130	2002 Revue d'histoire des mathématiques. N° 8. Vol. 1. p. 67-111. Solving an indeterminate third degree equation in rational numbers. Sylvester and Lucas.
131	2001 Calcul algébrique en 4ème.
132	2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Concevoir différents statuts des lettres dans la résolution d'un système avec le calcul formel : le rôle de l'instrumentation. p. 61-71.
133	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. Arithmetic and algebra: can history help to close the cognitive gap? A proposed learning trajectory on early algebra from an historical perspective. p. 335-354.
134	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. Une histoire des approximations successives : des équations numériques aux équations fonctionnelles. p. 473-495.
135	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. La phase arabe de l'histoire de l'algèbre (VIIIème-XVème siècles). p. 203-217.
136	2001 Petit x. N° 57. p. 61-78. Evolution du passage arithmétique-algèbre dans les manuels et les programmes du 20e siècle.
137	2001 Repères-IREM. N° 42. p. 15-25. Quelques problèmes pour donner du sens à des règles de calcul littéral en troisième.
138	2000 Algèbre et fonctions.
139	2000 Atelier d'Algèbre.
140	2000 Brins d'histoire des maths. 4, A petits pas vers l'algèbre.