Recherche avancée : Classification : Applications et fonctions d'une variable réelle Niveau : Enseignement supérieur

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Niveau : Enseignement supérieur

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Reponses 141 à 160

141	2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. La notion de fonction dans la formation initiale des professeurs : quelles difficultés ? Quelles solutions ? p. 76-94.
142	2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 113-132. Estudiando funciones en contexto a través de simulaciones con estudiantes de ingeniería.
143	2008 Bien débuter en mathématiques. Fonctions usuelles.
144	2007 Histoire et enseignement des mathématiques. La multiplicité des points de vue en Analyse élémentaire comme construit historique. p. 203-227.
145	2006 Bibliothèque Tangente. N° 13. Les tribulations d'un moine zen. p. 118-119.
146	2006 Fonctions usuelles.
147	2006 Tangente. N° 108. p. 22-23. Ces incontournables fonctions polynomiales.
148	2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 177-207. Una experiencia de ensenanza del objeto funcion.
149	2005 Bibliothèque Tangente. N° 10. Des logarithmes au logarithme. p. 88-93.
150	2005 Mathématiques BTS / DUT. Analyse.
151	2005 Tangente. N° 107. p. 28-29. Vous avez dit "affine" ?
152	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse. Approche intuitive du concept de limite. p. 57-69.
153	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse. Introduction du concept de limite à l'aide des nombres hyperréels. p. 77-85.
154	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse. Négliger des termes ? Opportunités et difficultés. p. 29-40.
155	2003 L'Ouvert. N° 107. p. 25-36. Négliger des termes ? Opportunités et difficultés.
156	2002 Les Cours de référence. Cours de mathématiques. T. 2. Analyse.
157	2002 Mathématiques : Cours et exercices. Analyse.
158	2002 Tangente Hors-série. N° 13. p. 91-91. Les tribulations d'un moine zen.
159	2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Continuités et ruptures dans la transition Terminale S / Deug Sciences en analyse - Le cas de la notion de dérivée et son environnement p. 185-220.
160	2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. L'entrée dans le champ conceptuel de l'analyse : réformes curriculaires, recherches didactiques, où en est-on ? p. 277-301.