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734 fiches trouvées

Reponses 201 à 220

201	2017 Les Cahiers Clairaut. N° 160. p. 9-11. La tête dans les étoiles.
202	2017 Mathématice. N° 53. Mesurer et comparer des périmètres et des aires.
203	2017 PLOT. Nouvelle série. N° 60. p. 10-15. Bravo, Monsieur le Monde !
204	2017 Repères-IREM. N° 108. p. 41-62. Modélisation : le cas des fonctions affines.
205	2016 Accromath. N° 11. Eté-automne 2016. p. 2-7. La chute des corps.
206	2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Mesure, mesurage et incertitudes : une problématique interdidactique mathématiques-physique. p. 212-237.
207	2016 Cosinus. N° 179. p. 22-26. La nuit est-elle un paradoxe ? (ou pas).
208	2016 Cosinus. N° 179. p. 4-11. Le jour où Einstein précipita (malgré lui) la physique dans l'ère quantique.
209	2016 Cosinus. N° 180. p. 6-9. Découverte des ondes gravitationnelles.
210	2016 Cosinus. N° 182. p. 18-21. Un univers de perles... La Voie Lactée.
211	2016 Les Cahiers Clairaut. N° 153. p. 26-28. Six idées d'activités autour du passage de Mercure.
212	2016 Les Cahiers Clairaut. N° 153. p. 34-36. Le grand radiotélescope de Nançay a 50 ans.
213	2016 Les Cahiers Clairaut. N° 153. p. 6-8. ALMA - Atacama Large Millimeter Array (Grand réseau millimétrique de l'Atacama).
214	2016 Les Cahiers Clairaut. N° 155. p. 6-11. Galilée observe les satellites de Jupiter.
215	2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 15-19. Les enseignants genevois estiment-ils correctement l'intérêt de leurs élèves pour certains sujets de sciences ?
216	2016 Repères-IREM. N° 102. p. 13-33. Compte rendu d'un travail interdisciplinaire mathématiques-sciences physiques.
217	2015 Accromath. N° 10. Eté-automne 2015. p. 2-7. La lumière : un éclairage moderne.
218	2015 Accromath. N° 10. Eté-automne 2015. p. 20-25. La rhétorique mathématique d'Archimède : où priment les canons de rigueur.
219	2015 Accromath. N° 10. Eté-automne 2015. p. 8-13. Construire un cadran solaire.
220	2015 Actes du Colloque EMF 2015. L'enseignement du logarithme au collège et au lycée au Congo-Brazzaville : la relation mathématiques-chimie en question. p. 490-503.