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Classification
: Sciences du vivant
Niveau : Collège
59 fiches trouvées
Reponses 41 à 59
41
2008 Accromath. N° 3. Eté-Automne 2008. p. 12-17. Spirales végétales.
42
2008 Accromath. N° 3. Eté-Automne 2008. p. 18-21. King Kong et les fourmis.
43
2008 Accromath. N° 3. Eté-Automne 2008. p. 2-7. Comment compter les cerfs ?
44
2008 Accromath. N° 3. Eté-Automne 2008. p. 8-11. Nautile, nombre d'or et spirale dorée.
45
2007 Accromath. N° 2. Eté-Automne 2007. p. 2-9. Les mathématiques du coeur.
46
2007 Bulletin de l'APMEP. N° 470. p. 300-310. Mesurer la Terre.
47
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 17. p. 18-20. Des coquillages troués.
48
2007 Statistique et citoyenneté.
49
2006 Grand N. N° 77. p. 91-107. Les classifications du vivant à l'école : former l'esprit scientifique ou inculquer la "bonne" solution ?
50
2006 Maths Images Express.
51
2006 Maths Images Express. Nature et Mathématiques. p. 2-4.
52
2006 Maths Images Express. Nature et Symétries. p. 5-7.
53
2006 Maths Images Express. Neuroimagerie par Résonance Magnétique (Neuro-IRM). p. 43-45.
54
2005 Cosinus. N° 59. p. 6-11. La géométrie des plantes.
55
2005 Grand N. N° 75. p. 59-76. L'apprentissage de la démarche scientifique, est-ce bien raisonnable ? un exemple en sciences du vivant à travers la pratique d'élevages au cycle des approfondissements.
56
2004 Bulletin de l'APMEP. N° 455. p. 759-778. Spirales végétales et suite de Fibonacci : un atelier mathématique pour les enfants.
57
2003 Cosinus. N° 38. p. 18-21. La forme des plantes et de leurs fleurs.
58
2002 Grand N. N° 69. p. 83-97. Essai de construction de situations pédagogiques sur le thème des fossiles.
59
1993 Repères-IREM. N° 13. p. 131-143. Expéditions de Jean-Louis Etienne et mathématiques au collège de Vielmur.