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349 fiches trouvées

Reponses 101 à 120

101	2018 Mathématice. N° 60. Calcul formel et algorithmique interactifs.
102	2018 Mathématice. N° 60. Scratch ou Blockly au collège : un nouveau leurre ?
103	2018 Mathématice. N° 61. Changement de repère et effets perceptifs.
104	2018 Mathématice. N° 61. Comment promouvoir l'algorithmique dans un contexte géométrique ?
105	2018 Mathématice. N° 61. Comment un exercice de collège anime notre comité de rédaction.
106	2018 Mathématice. N° 61. Polynômes de Lagrange : récit d'une exploration en Terminale S utilisant les outils informatiques.
107	2018 Mathématice. N° 62. Autour des usages de la calculatrice en cours de mathématiques au collège.
108	2018 Mathématice. N° 62. Calcul formel, programmation par blocs et Python avec SofusPy.
109	2018 Mathématice. N° 62. Pensée informatique et géométrie.
110	2018 Mathématice. N° 62. Réactions à l'article "Polynômes de Lagrange : récit d'une exploration en Terminale S utilisant les outils informatiques".
111	2018 Mathématice. N° 62. Scratch et calcul mental.
112	2018 Mathématice. N° 62. Séquences d'algorithmique en mathématique en Python 3, de la seconde à la terminale.
113	2018 Mathématice. N° 62. Un exemple de liaison 3ème - TS autour des fractales.
114	2018 Mathématiques en Cycle 3. Initiation à la programmation et enseignement de la géométrie au cycle 3. p. 74-87.
115	2018 Mathématiques en Cycle 3. Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ? p. 264-277.
116	2018 Mathématiques vivantes au lycée (Fascicule 1).
117	2018 Repères-IREM. N° 110. p. 5-20. Le logiciel Scratch au collège.
118	2018 Repères-IREM. N° 113. p. 31-44. Enseigner l'informatique à l'école élémentaire au cycle 2.
119	2018 Une année d'ISN avec Java'S Cool - Terminale S.
120	2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire de l'IREM de Paris. Enseigner la pensée algorithmique ?