Aide à la recherche     Liste Mots-Clés     Liste Auteurs  Recherche avancée : annee=1990-1999

tous les mots l'expression au moins un mot
Auteur :
Année	2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999 1998 1997 1996 1995 1994 1993 1992 1991 1990 1989 1988 1987 1986 1985 1984 1983 1982 1981 1980 1979 1978 1977 1976 1975 1974 1973 1972 1971 1970 1969 1968 1967 1966 1965 1964 1963 1962 1961 1960 1959 1958 1957 1956 1955 1954 1953 1952 1951  Année de fin 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999 1998 1997 1996 1995 1994 1993 1992 1991 1990 1989 1988 1987 1986 1985 1984 1983 1982 1981 1980 1979 1978 1977 1976 1975 1974 1973 1972 1971 1970 1969 1968 1967 1966 1965 1964 1963 1962 1961 1960 1959 1958 1957 1956 1955 1954 1953 1952 1951
Ressource(s) CDI LittéraMath	Ressource(s) en ligne    dont Bibliothèque numérique
Langue	Français Anglais Arabe Allemand Breton Chinois Coréen Grec Néerlandais Italien Espagnol Latin Polonais Portugais Russe Suédois Japonais Multilingue	Public visé  chercheur élève enseignant formateur parent d'élève tout public
Type	actes de colloques, de congrès, de séminaire album de littérature jeunesse annales article de périodique ou revue bande dessinée biographie chapitre d'un ouvrage dictionnaire document parascolaire document pour la classe issu de travaux de groupe de travail exercices, problèmes, solutions, corrigés encyclopédie exposition film, vidéo livre du maître, du professeur logiciel, application numérique jeu éducatif manuel monographie, polycopié mémoire Master, DEA texte historique, texte ancien, texte source ouvrage (au sens classique de l'édition) périodique ou revue rapport roman site internet thèse vulgarisation, popularisation
Revue ou Collection	Ac-Tice Accromath Annales de didactique et de sciences cognitives Au fil des maths Bibliothèque Tangente Brochures APMEP Bulletin Association Mathématique du Québec Bulletin de l'APMEP dit Bulletin Vert Bulletin de l'EPI Bulletin de l'Union des Professeurs de Spéciales Bulletin de la Société Mathématique de France Bulletin de liaison CFEM Cahiers pédagogiques Chantiers de pédagogie mathématique Corol'aire Cosinus CultureMATH Diagonales Educational Studies in Mathematics EpiDEMES Feuille de Vigne Feuille@problèmes Gazette des Mathématiciens Grand N Histoire de mathématiques Hypercube IREM de Paris - Brochures IREM de Paris - Cahiers de DIDIREM IREM de Paris - Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz IREM de Paris - COPIRELEM IREM de Paris - Document de travail pour la formation des enseignants IREM de Paris - Document pour la formation des Enseignants IREM de Paris - Les cahiers de didactique IREM de Paris - Mnémosyne IREM de Paris - Reproduction de textes anciens IREM de Paris - Videoconférence IREM de Paris - Vidéos : Capsules Manuel IREM de Paris - Vidéos : Conférences IREM de Paris - Vidéos : Le Maths Club IREM de Paris - Vidéos : Séminaire de l'IREM de Paris IREM de Paris - Vidéos : Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM IREM de Paris - Vidéos Maths Monde IREM de Paris - Vidéos pour la formation L'Ouvert La Maison Lumni La Mathématique à l'école La Recherche Le Miroir des maths Le Petit Vert Les Cahiers Clairaut Les Dossiers de l'ingénierie éducative Les Génies de la Science Les nombres en couleurs Losanges Math-Ecole Math-Ecole (en ligne) Math-Jeunes Mathématice Mathématiques et Pédagogie Petit x PLOT Pour la Science Quadrature Recherches en didactique des mathématiques Repères-IREM Revue Canadienne pour l'Enseignement des Sciences, des Mathématiques et des Techniques Revue d'histoire des mathématiques Revue des sciences de l'éducation RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole Spirale Tangente Tangente Education Tangente Hors-série Tangente Sup Vidéo SMF - Mathématiques étonnantes Vidéo SMF - Un texte, un mathématicien Vidéo SMF - Une question, un chercheur
IREM / IRES	Aix-Marseille Antilles-Guyane Aquitaine Basse-Normandie Bretagne Occidentale Clermont-Ferrand Dijon Franche-Comté Grenoble Lille Limoges Lorraine Lyon Montpellier Nice Orléans Paris Paris-Nord Pays Loire Picardie Poitiers Reims Rennes Rouen Réunion Strasbourg Toulouse
Commission Inter-IREM	Analyse Astronomie Math et sciences expérimentales Collège Comité scientifique Commission de Recherche sur la Formation des Enseignants de Mathématiques COPIRELEM Didactique Épistémologie et histoire des mathématiques Géométrie Informatique International Lycées Techniques et Professionnels Ouvrages scolaires et apprentissages Physique-Chimie Rallyes et jeux mathématiques Repères IREM Second Cycle Statistiques-Probabilités TICE - Maths et Informatique Université
Afficher les fiches par 20 50 100   Rechercher Effacer

6845 fiches trouvées

Reponses 101 à 200

101	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 335-346. Métamorphoses d'exercices.
102	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 347-351. Une approche par des textes de la notion de dimension.
103	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 351-353. Place de l'histoire des mathématiques dans leur enseignement et documentation.
104	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 354-358. Le continu et les moyens de calcul ou l'incalculable existe-t-il ?
105	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 359-364. Les lycées français à l'étranger publient.
106	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 365-378. Dérivation numérique. Une curieuse application de la méthode de Simpson : la dérivée de Lanczos.
107	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 382-384. Avis de recherche.
108	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 397-402. L'enseignement des mathématiques au collège.
109	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 421-424. Tangrams pour les tout petits.
110	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 425-430. Pavages de pentagones.
111	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 433-436. Etude comparative de Geospace et Cabri-Géomètre.
112	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 437-445. Un tableur-grapheur pour optimiser le volume d'un cône.
113	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 446-446. Carrés magiques et "bases de numération".
114	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 447-455. Dire et écrire des mathématiques.
115	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 456-464. Géométrie mentale.
116	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 465-466. Les quantificateurs : ces mal-aimés !
117	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 467-472. Intégrisme - laxisme.
118	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 473-484. La gestion mentale et l'enseignement des mathématiques.
119	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 485-490. Les mathématiques ou la démocratie.
120	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 491-492. La science, un drôle de sport.
121	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 493-499. Plaidoyer pour une ignorance de qualité.
122	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 502-503. Solution et Commentaires des Carrés Magiques de Maurice Carmagnole (énoncé p. 446).
123	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 504-508. Avis de recherche.
124	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 509-518. Les problèmes de l'APMEP.
125	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 534-542. Projet d'expérimentation de formation continue pour les professeurs de mathématiques de l'Académie de Toulouse.
126	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 570-570. L'invention de la perspective géométrique, 1330-1580.
127	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 571-574. La double implication.
128	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 575-596. Mathématiques, économie et citoyens.
129	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 597-599. Expression audiovisuelle des mathématiques.
130	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 605-609. Parallélogrammes et transformations en classe de Quatrième.
131	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 610-613. Perspective et objets impossibles en Cinquième.
132	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 614-624. Mise en place du raisonnement déductif.
133	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 625-629. Pentaminos : le retour.
134	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 630-634. On n'a jamais fini de comprendre.
135	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 635-637. Les fractales : objet interdisciplinaire math-philo.
136	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 638-639. Hasard et chaos : un thème math-philo.
137	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 640-642. Lettres et Mathématiques : l'Ou.Li.Po.
138	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 642-644. Exemples de démonstration en mathématiques chinoises.
139	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 645-648. Géoflash : une Encyclopédie animée, interactive, de la géométrie ; un Moteur de création de figures animées.
140	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 649-650. Internet et les aveugles.
141	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 651-652. Utilisation de Word pour éditer des textes mathématiques.
142	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 653-654. Mathématiques scéniques et non cyniques.
143	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 655-663. La beauté du calcul barycentrique vu par les équilibres.
144	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 664-668. Lilimath : Faire des mathématiques sur ordinateur.
145	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 669-670. Sur le manche de ma guitare.
146	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 671-671. Un problème peut en cacher un autre.
147	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 672-680. Des jeux et des mathématiques.
148	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 681-683. Troisième degré et imaginaires ou Comment la recherche des solutions des équations du troisième degré a permis la découverte des nombres imaginaires, l'évolution du statut des nombres.
149	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 684-697. Le carrousel de l'équerre.
150	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 699-704. Les débats.
151	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 709-712. Problèmes ouverts pour l'école élémentaire.
152	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 713-716. Liaison mathématiques-atelier.
153	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 717-723. Mathématiques et littérature.
154	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 725-731. A propos de l'enseignement de la statistique au lycée.
155	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 732-736. Enseigner les statistiques en seconde.
156	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 737-750. La géométrie au service de la statistique.
157	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 751-756. Les probabilités du Bac S de 1998.
158	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 757-771. Nos élèves refont l'histoire des probabilités.
159	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 772-786. Analyse du préquestionnaire enseignants avant EVAPM-terminales.
160	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 787-798. Lemniscatomie ou comment découper un lemnisacate à la règle et au compas.
161	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 799-799. Vive l'an 2000. Viète, Van Roomen et nous.
162	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 800-800. A propos de l'an 2000 !
163	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 801-806. Avis de recherche.
164	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 807-814. Les problèmes de l'APMEP.
165	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 815-816. Concours Général des Lycées.
166	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 817-818. Les quarantièmes Olympiades Internationales.
167	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 835-839. Analyse des sujets du baccalauréat de juin 1999.
168	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 840-842. Roulette russe et très basses fréquences au bac de techniciens.
169	1999 Cahier de DIDIREM. N° 32. DEA de Didactique des Disciplines. Didactique des Mathématiques.
170	1999 Cahier de DIDIREM. N° 33. Les pratiques des enseignants de mathématiques en classe de seconde.
171	1999 Cahier de DIDIREM. N° 34. Diagnostic des connaissances de mathématiques des étudiants de CAPES vers une interprétation cognitive des apprentissages individuels.
172	1999 Cahiers d'histoire des mathématiques et d'épistémologie. Isidore de Séville : Etymologies - L. III Mathématiques.
173	1999 Cahiers d'histoire des mathématiques et d'épistémologie. Théon de Smyrne : De l'Utilité des Mathématiques - ARITHMETIQUE. Fascicule 3.
174	1999 Calcul algébrique en seconde : des activités pour la classe.
175	1999 Calcul différentiel et intégral. T. 1.
176	1999 Calcul différentielle et intégral. T. 3.
177	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques.
178	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Atelier d'arithmétique. p. 239-256.
179	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Evaluation et nouvelles technologies : différentes stratégies dans différents pays. p. 127-137.
180	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Comment travailler avec la TI 92 et la CBL ? p. 203-212.
181	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. De DERIVE à la TI 92. p. 273-280.
182	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Démarche scientifique et calculatrices symboliques. p. 165-175.
183	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Environnements "calculatrice symbolique" : - Nécessité d'une socialisation des processus d'instrumentation - Evolution des comportements d'élèves au cours de ces processus. p. 61-78.
184	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Instrumentation et écologie didactique de calculatrices complexes : Eléments d'analyse a partir d'une expérimentation en classe de première S. p. 15-38.
185	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Introduction des fonctions en seconde à l'aide de la TI-92. p. 267-272.
186	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. L'ombre à la lampe sur la TI 92. p. 193-199.
187	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. La TI-92 dans l'enseignement des mathématiques - des enseignant(e)s découvrent la didactique des mathématiques. p. 49-60.
188	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. La TI-92 en première S : Compte rendu d'une expérience menée en 1996/97 à La Réunion. p. 145-150.
189	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Le rôle de calculatrices symboliques dans la reforme de l'enseignement des mathématiques. p. 39-47.
190	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Les enseignants et la technologie. p. 159-163.
191	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Notion de transformation géométrique en classe de seconde avec Cabri-Géomètre et la TI-92. p. 97-113.
192	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Pratiques de calcul : des Egyptiens à la TI 92. p. 115-126.
193	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Présentation d'un scénario utilisant l'environnement Cabri-Géomètre II pour l'étude de la notion de vecteur en seconde. p. 219-225.
194	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Présentation de quelques thèmes de mathématiques des programmes de lycée en utilisant laTI-92 pour présenter des imagiciels. p. 281-283.
195	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Présentation et analyse d'activités proposées aux élèves de 1re S dans le cadre de l'expérimentation DITEN sur les calculatrices formelles et géométriques. p. 201-202.
196	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Processus d'instrumentation de la TI 92 en classe de première S. p. 151-157.
197	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Quoi de neuf pour le professeur ? Quoi de neuf pour les élèves ? (avec des exemples testés en situation). Un cours avec une TI-92 pour chacun. p. 187-191.
198	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Regards croisés sur un environnement TI 92. p. 213-218.
199	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Représentation approchée, représentation symbolique des nombres, coexistence dans une calculatrice. p. 257-266.
200	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Scénario d'initiation a l'environnement de Cabri-Géomètre pour des élèves de lycée avec le module Geometry de la TI 92. p. 179-186.