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Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 438. p. 68-78. L'enseignement mathématique dans les écoles techniques au XIXe siècle. L'exemple de l'école Schneider du Creusot.
English title: Mathematics teaching in vocational schools in the 19th century. The example of the Ecole Schneider at Le Creusot. (ZDM/Mathdi)
Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger
Editeur : 
Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 2002
Format : 17 cm x 24 cm, p. 68-78 ISSN : 0240-5709
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Public visé : chercheur, enseignant, formateur
Classification : A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue. D99Histoire de l'enseignement des mathématiques et des disciplines connexes
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
L'auteur montre la conception qu'avaient les grands patrons de l'industrie du XIXe siècle : véritables patriarches autocratiques et paternalistes assurant à leurs employés et à leurs familles tous les besoins et en particulier ceux liés à l'éducation des jeunes, censés assurer la relève.
Aux usines Schneider du Creusot l'enseignement comportait 4 niveaux :
-Ecole élémentaire, ouverte à tous
-Ecole primaire Supérieure
- Cours supérieur conduisant à des postes de contremaîtres et d'ingénieurs.
Les programmes de mathématiques, à partir du primaire supérieur, c'est à dire à partir de l'âge de 12-13 ans, étaient assez ambitieux et aboutissaient dans le Cours Supérieur à un niveau comparable à celui de l'Ecole Centrale des Arts et Manufactures qui servait de modèle.
En géométrie, la "bible" était l'ouvrage en 4 volumes de Beché (1820), accompagné d'un livre du maître. Cet ouvrage se caractérise en particulier par la très grande importance qu'il accorde aux exercices. L'auteur en analyse différents passages.
Enfin l'auteur signale que si les Schneider avaient le souci de scolariser les filles (enseignement élémentaire + école ménagère), les mathématiques n'étaient pas considérées comme indispensables, hormis quelques éléments de comptabilité ménagère.
Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Dossier : Histoire de l'enseignement des mathématiques" préfacée par Jean-Pierre Friedelmeyer (p. 27-28).
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l'APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP.
Mots clés :
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