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Auteur(s) : Barnier D.

Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 283. p. 263-274. La Mathématique dans le premier cycle.

Editeur : APMEP Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 1972
Format : A5, p. 263-274  ISSN : 0240-5709

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 D99Histoire de l'enseignement des mathématiques. Histoire de l'enseignement de l'informatique
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C69Aspects institutionnels, évolutions et objectifs de l’enseignement des mathématiques: élaboration des programmes et curricula. Interdisciplinarité. Compétences, socle commun.. Impact des nouvelles technologies sur l’enseignement.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

En septembre 1967, a débuté une recherche pédagogique portant sur l'enseignement de la "Mathématique". Cette recherche qui touchait sept établissements lyonnais a été officiellement effectuée par des professeurs certifiés. L'auteur de cet article, alors enseignant de C.E.G. au C.E.S. Ed.-Herriot de Bron, témoigne de cette expérimentation. Il aborde les questions de la formation des enseignants, des conditions matérielles, de la compréhension des fiches par les élèves, de la leçon de synthèse, de l'acquisition des élèves.

Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Finalités de l'enseignement de la Mathématique".
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") paraît 5 fois par an. Il s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site " Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP"

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 02/11/2019
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