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Auteur(s) : Audibert Gérard

Titre : Bulletin de l'APMEP. Num. 339. p. 321-328. Pseudo-proportions.

Editeur : APMEP Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 1983
Format : A5, p. 321-328 Bibliogr. p. 328-328
  ISSN : 0240-5709

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C39Processus cognitifs (apprentissages, théories de l’apprentissage, processus de pensée, formation de concepts, résolution de problèmes, compréhension, mémorisation, perception, développement cognitif)
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Au cours d'expériences portant sur les similitudes des triangles, l'auteur a observé l'apparition de pseudo-proportions dans les procédures suivies par les élèves de premier cycle. Ce concept de pseudo-proportion a été largement mis en évidence dans divers types de recherches soit psychologiques (Piaget, Noelting, Ricco, etc.), soit didactiques (Brousseau, Dupuis et Pluvinage, Hart, Maury, etc.). L'auteur s'est fixé comme but, dans ce texte, d'étudier quelques aspects mathématiques de ce concept de pseudo-proportion.

Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Etudes".
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") paraît 5 fois par an. Il s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Les articles de la revue sont mis progressivement en libre accès deux ans après leur parution. Vous les retrouverez par le sommaire du numéro.

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site " Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP"

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 11/04/2019
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