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Auteur(s) : APMEP Groupe Ecole élémentaire. Grt. ; Commission Inter-IREM COPIRELEM. Grt.

Titre : Elem-Math. T. 8. Aides pédagogiques pour le cycle Moyen. 2. Nombres décimaux.

Editeur : APMEP Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 1986 Collection : Publication de l'APMEP Num. 061
Format : 15 cm x 21 cm, 184 p. Bibliogr. p. 181-182
ISBN : 2-902680-38-4 EAN : 9782902680382  ISSN : 0291-0578

Type : monographie, polycopié Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur Niveau Niveau scolaire visé par l'article : école élémentaire Age : 9, 10

Classification : F42Nombres entiers. Nombres rationnels. Opérations arithmétiques sur les nombres entiers, les fractions et les nombres décimaux. Extensions des domaines numériques.
Enseignement primaire, école élémentaire
 F49Nombres entiers. Nombres rationnels. Opérations arithmétiques sur les nombres entiers, les fractions et les nombres décimaux. Extensions des domaines numériques.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 U32Livres du Maitre et aides à l'enseignement (documents d'accompagnement, matériel didactique)
Enseignement primaire, école élémentaire
 U39Livres du Maitre et aides à l'enseignement (documents d'accompagnement, matériel didactique)
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Un premier chapitre de 50 pages "Eclairages" commence par des réflexions sur l'enseignement des nombres décimaux au cycle moyen. Il présente les notions mathématiques en jeu et donne les bases sur lesquelles doit s'appuyer l'enseignant. Suivent plusieurs présentations des décimaux. La brochure se termine par la description d'activités en classe visant à l'introduction des décimaux avec plusieurs exemples de réalisations en classe.

Notes :

Un fac-similé numérique est en téléchargement sur le site " Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP" et sur le site http://www.apmep.fr/Les-brochures-de-l-APMEP

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 13/03/2019
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