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Auteur(s) : APMEP Groupe EVAPM. Grt. ; Bodin Antoine ; Fromentin Jean ; Sicre Jean-Pierre ; Toussaint Nicole ; Autexier Claire ; Ayrault Françoise ; Bareil Henri ; Bornens Jacqueline ; Bourelly Josette ; Brunet Catherine ; Couturier François ; Fontaine Marie-Danielle ; Germain Jacques ; Henneton André ; Houssin Marie-José ; Houssin Gérard ; Massicot,Monique ; Molinier Pierre ; Raulin Laurence ; Rocher Robert ; Sénémeaud Michèle ; Terrier Josiane

Titre : EVAPM. Actualisation 4e et 3e.

Editeur : APMEP Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 1993 Collection : Publication de l'APMEP Num. 081
Format : A4, 192 p.  ISSN : 0291-0578

Type : document pour la classe issu de travaux de groupe de travail Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur Niveau Niveau scolaire visé par l'article : collège, 4ème, 3ème Age : 13, 14, 15

Classification : C83Questions d’évaluation : évaluation des élèves, analyse et remédiation. Difficultés, idées fausses et erreurs des élèves. Examen, préparation aux examens Efficacité de l’enseignement. Evaluations de l’enseignement, relations entre les processus d’enseignements.
Enseignement secondaire, collège
 C89Questions d’évaluation : évaluation des élèves, analyse et remédiation. Difficultés, idées fausses et erreurs des élèves. Examen, préparation aux examens Efficacité de l’enseignement. Evaluations de l’enseignement, relations entre les processus d’enseignements.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Analyse, associant les points de vue didactique et pédagogique, des résultats de l'enquête réalisée en fin de classes de Quatrième en mai 1991 et de Troisième en mai 92, enquête habituellement désignée sous le nom EVAPM4/3-91/92. Cette enquête complète celle réalisée en mai 1989 pour le programme de Quatrième et en mai 1990 pour celui de Troisième. Elle comprend des tests de connaissances et de compétences des élèves ainsi qu'un questionnaire auprès des professeurs qui apporte des informations sur l'environnement de l'enseignement.
En 4ème, les analyses portent sur 115 questions (278 items) réparties dans 8 questionnaires (dont 1 QCM).
En 3ème, elles portent sur 123 questions (317 items) réparties dans 10 questionnaires (dont 1 QCM et 2 questionnaires portant sur des compétences mathématiques de la vie courante) . Par rapport à l'évaluation faite en 1990, les analyses prennent aussi en compte deux nouveaux types de questionnement, l'un sur l'argumentation, la déduction et l'expression (deux épreuves), et l'autre sur la résolution de problèmes (deux épreuves). L'ensemble des questionnaires et les consignes de codages que contenaient les dossiers professeurs pour la passation sont dans cette brochure.
Dans cette évaluation, les programmes d'enseignement concernés sont ceux des classes de Quatrième et de Troisième appliqués à la rentrée de septembre 1988 en Quatrième et de septembre 89 en Troisième. Les analyses font référence aux enquêtes réalisées de 1989 et 1990 sur ces mêmes niveaux et les complètent. Les résultats de ces analyses antérieures sont l'objet de brochures publiées par l'APMEP et indexées dans cette base. Quatre questionnaires (deux en Quatrième et deux en Troisième) repris intégralement de ces évaluations antérieures permettent des comparaisons sur certaines compétences.
EVAPM est un observatoire du système d'enseignement des mathématiques. Il permet de suivre l'évolution des compétences des élèves de la Sixième à la Première, en incluant la Terminale BEP des lycées professionnels. Une évaluation en fin de Terminale des lycées d'enseignement général et technique a été faite en mai 1999. Les analyses sont actuellement en cours (Novembre 1999).

Notes :
Enquête réalisée avec le concours de l'Institut National de la Recherche Pédagogique (INRP) et le soutien de la Direction des Lycées et Collèges (DLC), de l'Inspection Générale de Mathématiques et de l'ADIREM (Assemblée des Directeurs d'IREM - Instituts de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques).

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 12/03/2019
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