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Auteur(s) : Fried Michael N.

Titre : History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). History of mathematics in mathematics education: Problems and Prospects. p. 13-26. (L'histoire des mathématiques dans l'enseignement des mathématiques : problèmes et perspectives.)

Editeur : Verlag Holzhausen GmbH Vienne, 2011, Autriche
Format : p. 13-26 Bibliogr. p. 25-26
ISBN : 3-85493-208-1 EAN : 9783854932086

Type : chapitre d'un ouvrage Langue : Anglais Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : D80Activités pour la classe liées à l'histoire des mathématiques et de l'informatique. 

Résumé : Abstract

Lorsque les enseignants cherchent à atteindre des objectifs déterminés par la nécessité d'enseigner aux étudiants les mathématiques modernes ou telles qu'elles sont utilisées dans les contextes scientifiques ou technologiques modernes, l'histoire des mathématiques peut être forcée de servir des objectifs non seulement étrangers, mais antithétiques. Ce "conflit d'intérêts" doit être affronté si l'on veut considérer l'histoire des mathématiques comme quelque chose de plus qu'un autre outil dans l'arsenal de l'enseignant de mathématiques, comme un domaine important en soi. Cet article suggère que cela pourrait impliquer de redéfinir nos objectifs généraux pour l'enseignement mathématique plus que les façons concrètes spécifiques par lesquelles nous introduisons l'histoire des mathématiques dans la classe. À cette fin, ce document propose de considérer l'enseignement de la littérature comme modèle.

Notes :
Chapitre des Actes de la sixième université d'été (ESU 6). Ressource en ligne

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site " Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP"

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 08/07/2018
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