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Auteur(s) : Huang Mei-Lun ; Huang Jyun-Wei

Titre : History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Mathematics Education in colonial Taiwan as Seen through a student's mathematics note-book. p. 415-425. (L'enseignement dans le Taiwan colonial tel qu'on le voit dans le cahier de mathématiques d'un étudiant.)

Editeur : IREM de Montpellier, Montpellier, 2016
Format : A4, p. 414-413 Bibliogr. 425-425
ISBN : 2-909916-51-0 EAN : 9782909916514

Type : chapitre d'un ouvrage Langue : Anglais Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : D49Histoire et épistémologie des mathématiques, époque moderne (à partir du 19ème).
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 D89Activités pour la classe liées à l'histoire des mathématiques et de l'informatique.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 D99Histoire de l'enseignement des mathématiques. Histoire de l'enseignement de l'informatique
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé : Abstract

Cet article examine l'enseignement des mathématiques dispensé à l'Ecole Taihoku Kodo Gakko (un Lycée de Taipei) entre 1922 et 1945, à partir d'un cahier élève, daté de 1944-45. Le « professeur » de mathématiques était probablement Kato Heizaemon (1891 - 1975), chercheur en « mathématiques wasan », qui constituaient les mathématiques japonaises à l'époque d'Edo. Le contenu du cahier présente les caractéristiques des mathématiques japonaises traditionnelles. Dans cette étude, l'auteur a choisi le théorème du binôme, les polynômes, les séries et les approximations pour expliquer comment l'accent mis par l'enseignant sur les approximations numériques reflète la nécessité d'objectifs pratiques dans l'enseignement des mathématiques. Par exemple, le sujet des polynômes est plutôt consacré aux méthodes d'estimation et de calcul qu'aux propriétés des opérations algébriques.

Notes :
Chapitre des Actes de HPM 2016 Ressource en ligne .

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site "Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP"

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 30/06/2020
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