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Auteur(s) : Khalloufi-Mouha Faten

Titre : Actes du Colloque EMF 2018. Rôle des médiateurs visuels et du vocabulaire utilisé dans l'établissement d'une communication efficace lors de la résolution d'un problème de mathématique appliquée. p. 577-586.

Editeur : IREM de Paris, Paris, 2019
Format : A4, p. 577-586 Bibliogr. p. 584-585
ISBN : 2-86612-391-3 EAN : 9782866123918

Type : chapitre d'un ouvrage Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : C29Recherches en didactique des mathématiques (généralités) : contributions philosophiques, historiques, théoriques. Théories de l’enseignement des mathématiques. Méthodologies de recherche.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C99Langue et communication en classe de mathématiques L’écriture des démonstrations. Les difficultés Linguistiques, le multilinguisme, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques en une seconde langue.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 E49Le langage des mathématiques. La formalisation. Les définitions. Axiomatique et méthodes axiomatiques. Acquisition des concepts mathématiques
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 M69Biologie. Chimie. Médecine. Pharmacie.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé : Abstract

Des recherches attestent que les étudiants trouvent des difficultés à mettre en œuvre d'une façon spontanée leurs connaissances mathématiques dans des problèmes de biologie. En se plaçant dans le cadre de la théorie commognitive, l'autrice de cet article analyse comment l'utilisation de médiateurs visuels et d'un vocabulaire mathématique associé permet aux étudiants d'établir une communication efficace et de mettre en œuvre leurs connaissances mathématiques.

Notes :
Chapitre des Actes du Colloque EMF 2018. Ressource en ligne

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site "Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP"

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 02/04/2020
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