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Titre : PLOT. Nouvelle série. N° 35. p. 18-22. Comptons avec des clous et chevrons.
Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger
Editeur : Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (
APMEP) Paris, 2011
Format : A4, p. 18-22 Bibliogr. p. 22-22
ISSN : 0397-7471
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Public visé : enseignant Niveau Niveau scolaire visé par l'article : collège, 6e, 5e, 4e, 3e Age : 11, 12, 13, 14
Classification : A3Revues, article de revue C7Pratiques d'enseignement D8Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation F3Entiers naturels
Résumé :L'écriture mésopotamienne cunéiforme peut-elle encore nous servir ?
L'auteur décrit le travail effectué dans deux de ses classes (6e et 4e) : découverte des nombres et du travail en base 60 (utilisé ensuite pour les durées), multiplication (travail à partir de tablettes d'argile existantes), multiplication par un inverse. L'auteur expose aussi l'aspect matériel de son projet : fabrication de tablettes d'argile à la manière des scribes de Nippur, confection et utilisation des calames.
Voir aussi la partie géométrique de cet article dans PLOT Nouvelle série n° 36. 
Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Sortons des sentiers battus".
PLOT (Partager, Lire, Ouvrir, Transmettre) est une revue de l'APMEP. Créée en 1976 par trois Régionales (Poitiers, Limoges, Orléans-Tours), la revue a connu deux périodes : la première en tant que revue régionale (numéros 1 à 103) ; la seconde en tant que revue nationale de 2003 à 2017 : PLOT Nouvelle série (numéros 1 à 60). La publication s'arrête en 2017 à la création de Au Fil des Maths - le bulletin de l'APMEP.
PLOT était un trimestriel, permettant aux collègues de lire des articles proches du "terrain" (complémentaires de ceux du Bulletin de l'APMEP dit Bulletin Vert) s'appuyant sur des pratiques réelles et souvent innovantes, des comptes rendus et analyses d'activités. En incitant à une réflexion de fond, ces articles permettent de prendre du recul par rapport aux habitudes quotidiennes de professeurs de mathématiques. Cette revue, que l'équipe de rédaction destinait plus particulièrement aux professeurs débutants, s'avère aussi utile aux nombreux collègues soucieux de la qualité de leur enseignement.
Mots clés :
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