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Titre : PLOT. Nouvelle série. N° 45. p. 28-30. Des p'tits clous, des p'tits clous, toujours des p'tits clous.
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Editeur : Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 2014
Format : A4, p. 28-30 ISSN : 0397-7471
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Public visé : enseignant Niveau Niveau scolaire visé par l'article : école élémentaire Age : 9, 10, 11
Classification : A32Revues, article de revue
Ecole élémentaire A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue. C72Pratiques d'enseignement
Ecole élémentaire C79Pratiques d'enseignement
Formation à l'enseignement, initiale et continue. K42Statistiques descriptive et analyse des données
Ecole élémentaire K49Statistiques descriptive et analyse des données
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
Une planche, des clous, une bille : voici de quoi réaliser à peu de frais une planche de Galton.
L'article explique comment la fabriquer et relate son utilisation avec des élèves de cycle 3 lors de fêtes de la Science ainsi que dans une classe de CM1 - CM2. Dans le premier cas, le recueil des numéros des cases d'arrivée de la bille avec pour but principal de faire remplir des recueils de données, puis de faire constater la difficulté à prévoir la case d'arrivée. Dans la classe de CM1 - CM2, les recueils de plusieurs centaines de tirages ont pu être exploités (rareté de certains résultats, résultats regroupés par 100 pour faire rencontrer la notion de pourcentage).
Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Rayon Bricomaths".
PLOT (Partager, Lire, Ouvrir, Transmettre) est une revue de l'APMEP. Créée en 1976 par trois Régionales (Poitiers, Limoges, Orléans-Tours), la revue a connu deux périodes : la première en tant que revue régionale (numéros 1 à 103) ; la seconde en tant que revue nationale de 2003 à 2017 : PLOT Nouvelle série (numéros 1 à 60). La publication s'arrête en 2017 à la création de Au Fil des Maths - le bulletin de l'APMEP.
PLOT était un trimestriel, permettant aux collègues de lire des articles proches du "terrain" (complémentaires de ceux du Bulletin de l'APMEP dit Bulletin Vert) s'appuyant sur des pratiques réelles et souvent innovantes, des comptes rendus et analyses d'activités. En incitant à une réflexion de fond, ces articles permettent de prendre du recul par rapport aux habitudes quotidiennes de professeurs de mathématiques. Cette revue, que l'équipe de rédaction destinait plus particulièrement aux professeurs débutants, s'avère aussi utile aux nombreux collègues soucieux de la qualité de leur enseignement.
Mots clés :
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