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Auteur(s) : Hulot Nicolas

Titre : Mathématice. N° 67. Math City Map, l'application qui fait prendre l'air aux mathématiques !

Editeur : Sésamath Erôme, 2019

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : internet

Public visé : enseignant, formateur Matériel utilisé : City Map Niveau Niveau scolaire visé par l'article : école élémentaire, collège, 6ème, 5ème, 4ème, 3ème Age : 10, 11, 12, 13, 14

Classification : A32Revues, article de revue
Enseignement primaire, école élémentaire
 A33Revues, article de revue
Enseignement secondaire, collège
 A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C72Pour la classe de mathématiques : fabrication de séquences d’enseignement, préparation des cours, activités pour la classe et organisation de la classe. Méthodes d’enseignement. Processus didactique. Les...
Enseignement primaire, école élémentaire
 C73Pour la classe de mathématiques : fabrication de séquences d’enseignement, préparation des cours, activités pour la classe et organisation de la classe. Méthodes d’enseignement. Processus didactique. Les...
Enseignement secondaire, collège
 C79Pour la classe de mathématiques : fabrication de séquences d’enseignement, préparation des cours, activités pour la classe et organisation de la classe. Méthodes d’enseignement. Processus didactique. Les...
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 U82Les médias audiovisuels (radiodiffusion, télévision, internet etc.) et leur utilisation dans l'enseignement (Diaporamas, films, vidéos, etc...)
Enseignement primaire, école élémentaire
 U83Les médias audiovisuels (radiodiffusion, télévision, internet etc.) et leur utilisation dans l'enseignement (Diaporamas, films, vidéos, etc...)
Enseignement secondaire, collège
 U89Les médias audiovisuels (radiodiffusion, télévision, internet etc.) et leur utilisation dans l'enseignement (Diaporamas, films, vidéos, etc...)
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Math City Map est un projet qui a la vocation à sortir l'enseignement des mathématiques du cadre habituel de la salle de classe, il permet de préparer des séances en plein air en jalonnant un circuit pédestre de petits problèmes à résoudre. Les élèves choisissent et prélèvent eux-mêmes sur des points de passage, les informations dont ils ont besoin pour répondre à des questions. Ce projet les invite à prendre des initiatives et à travailler dans un esprit collaboratif, ils sont d'autant plus susceptibles de s'investir que leur activité repose sur l'utilisation des nouvelles technologies, avec des rétroactions instantanées. Après cette présentation de l'application Math City Map, l'auteur passe pour expliquer les modalités à suivre pour créer et utiliser un itinéraire mathématique. Au cours du printemps 2019, il a expérimenté Math City Map à plusieurs reprises avec des classes allant du niveau CM2 au niveau 3ème. Pour simplifier l'organisation des séances, celles-ci se sont déroulées dans l'enceinte du collège. Il réserve la suite de son article à une description, détaillée et enrichie par des images d'illustration, de ces séances : de la phase de préparation à la réalisation et au bilan, avant de terminer par une conclusion où il cite les ajouts offerts par ce projet et il propose d'envisager une mutualisation des ressources en créant des groupes d'utilisateurs. Il se demande pourquoi ne pas se saisir de cet outil pour faire des mathématiques autrement, de façon ludique, voire même pour créer des parcours ouverts au grand public ?

Notes :
Il est possible de lire et répondre à cet article : http://revue.sesamath.net/spip.php?article1252
MathémaTICE est une revue collaborative libre portant sur l'utilisation des TICE en classe de Mathématiques.
Une liste de thèmes est proposée en page d'accueil. A chaque requête thématique, MathémaTICE propose un dossier virtuel d'articles et de brèves correspondant à ce thème.

Cet article est en libre accès sur le site MathémaTICE

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 02/12/2019
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