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Auteur(s) :

Titre : Grand N. Num. 56. p. 117-120. Tribune : Réactions aux nouveaux programmes.

Editeur : IREM de Grenoble, Grenoble, 1994
Format : A4, p. 117-120  ISSN : 0152-4682

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : enseignant, formateur Niveau : école élémentaire Age : 8, 9, 10, 11

Classification : A32Revues, article de revue A33Revues, article de revue A39Revues, article de revue B72Les programmes, les guides pédagogiques, les documents officiels d'accompagnement, instructions officielles. U39Livres du Maitre et aides à l'enseignement (documents d'accompagnement, matériel didactique) 

Résumé :

Des commentaires sur les programmes de l'école élémentaire parus dans e BOEN spécial n° 10 du 09 mars 1995 et qui est entré en vigueur à la rentrée 1995...

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La rubrique "Pratiques" figure propose des problèmes destinés à favoriser une activité de recherche chez les élèves de l'école élémentaire.
La revue GrandN "Revue de mathématiques, sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire" créée en 1973 était initialement consacrée à l’enseignement des mathématiques à l’école primaire. Elle s’est enrichie en 1990 de l’apport d’autres disciplines scientifiques : la physique, les sciences de la vie et de la terre, et la technologie.
A l’heure actuelle, Grand N est la seule revue française spécialement dédiée aux mathématiques, sciences et technologie à l’école. Elle est soutenue par l’IREM de Grenoble, l’ADIREM (Assemblée des Directeurs d’IREM), et la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM sur l’Enseignement Elémentaire).
Deux numéros paraissent chaque année. Un numéro comprend généralement une demi-douzaine d’articles, ainsi que deux rubriques : "Points de départ" et "A signaler". Les numéros vieux de plus de 5 ans sont progressivement mis en ligne. Toutes les informations sont disponibles sur le site de l'IREM de Grenoble sous la rubrique Grand N.

Un fac-similé numérique est en téléchargement sur le site de l'IREM de Grenoble

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 12/09/2018
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