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Auteur(s) : Emprin Fabien

Titre : Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 179-200. Les apports d'une analyse statistique des données textuelles pour les recherches en didactique : l'exemple de la méthode Reinert.
English title: How statistical analysis of texts can help research in didactics: the example of Reinert's method.

Editeur : IREM de Strasbourg, Strasbourg, 2018
Format : 17 cm x 23 cm, p. 179-200 Bibliogr. p. 198-200
  ISSN : 0987-7576

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur Niveau Niveau scolaire visé par l'article : école élémentaire Age : 6, 7, 8, 9, 10, 11

Classification : A32Revues, article de revue A39Revues, article de revue U32Livres du Maitre et aides à l'enseignement (documents d'accompagnement, matériel didactique) U39Livres du Maitre et aides à l'enseignement (documents d'accompagnement, matériel didactique) C22Recherches en didactique des mathématiques (généralités) : contributions philosophiques, historiques, théoriques. Théories de l’enseignement des mathématiques. Méthodologies de recherche.  C29Recherches en didactique des mathématiques (généralités) : contributions philosophiques, historiques, théoriques. Théories de l’enseignement des mathématiques. Méthodologies de recherche.  

Résumé : Abstract

Dans cet article, l'auteur analyse les potentialités offertes aux didacticiens par l'analyse statistique des données textuelles au moyen de la méthode Reinert. Les méthodologies de recherche amènent en effet à analyser des corpus comportant de grandes quantités de texte. Sans en faire l'unique outil d'analyse, il montre sur deux exemples spécifiques comment ce traitement statistique permet d'accéder à des corpus difficilement accessibles sinon ou d'émettre des hypothèses pour faciliter ensuite l'analyse "manuelle". Il commence par exposer les fondements et les techniques liés à ce type d'analyse puis il développe l'analyse autour de deux exemples : le traitement des échanges formateurs/stagiaires au travers d'un portfolio numérique et l'analyse des programmes de mathématiques de l'école primaire en France depuis 1976.

Notes :
Consultez les autres articles du Volume 23.
La revue "Annales de didactique et de sciences cognitives" publie des articles de recherches en didactique des mathématiques propres à développer et à stimuler la réflexion sur l'enseignement des mathématiques en direction de tous les types de publics : écoliers, lycéens, étudiants et enseignants en formation.

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 11/11/2018
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