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Auteur(s) : Auvinet Jérôme. Dir. ; Moussard Guillaume. Dir. ; Saint-Raymond Xavier. Dir.

Titre : Circulation : mathématiques, histoire, enseignement.

Editeur : Presses Universitaires de Limoges (PULIM) Limoges, 2019 Collection : Savoirs scientifiques et pratiques d'enseignement
Format : 15,5 cm x 24 cm, 262 p. ISBN : 2-84287-725-X EAN : 9782842877255  ISSN : 2269-9538

Journées scientifiques en l'honneur d'Evelyne Barbin Nantes France 2016

Type : actes de colloques, de congrès, conférence Langue : Français, Anglais, Multilingue Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : A69Actes de Colloque, rapports et bilans
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 D19Ouvrages généraux sur l'histoire et épistémologie des mathématiques, de l'informatique, et de leur enseignement. Ouvrages généraux sur la philosophie des mathématiques. Actes de Colloques, recueils d'articles.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 E29Métamathématique. Aspects philosophiques et éthiques des mathématiques. Épistémologie des mathématiques
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Considérer le savoir mathématique d'une manière dynamique, du point de vue de sa circulation, voilà l'ambition de cet ouvrage. Circulation d'un texte mathématique dans l'histoire, entre les lieux et les époques, circulation d'une théorie mathématique entre diverses communautés, de savants ou de praticiens, circulation également entre d'une part les textes qui forgent l'histoire des mathématiques et d'autre part l'enseignement de cette discipline.
Cet ouvrage est issu des Journées scientifiques en l'honneur d'Evelyne Barbin qui se sont tenues à Nantes. La diversité d'horizon des chercheurs ayant collaboré à sa réalisation illustre à la fois la notion de circulation de manière très concrète, et la façon dont l'historienne a su, au fil de sa carrière scientifique, construire des liens féconds entre les personnes et les institutions.
En épilogue, le dernier chapitre expose une synthèse théorique démontrant comment les travaux d'Evelyne Barbin amènent à repenser les liens entre les mathématiques, leur histoire et leur enseignement.

Sommaire :
- Tinne Hoff Kjeldsen : Creating inquiry-reflective learning environments in mathematics through history and original sources
- Leo Rogers : Reflections on the Origins of the International Study Group on the History and Pedagogy of Mathematics ; its early development and other liaisons with French Colleagues
- Klaus Volkert : Wilhelm Fiedler and his work on descriptive and projective geometry
- Norbert Verdier : Des mains derrière les figures de géométrie : les graveurs du XIXe siècle
- Dominique Tournès : Méthodes graphomécaniques de la balistique au tournant du XXe siècle
- Yannick Marec : Autour de la métrologie historique et de ses prolongements. L'IREM de Rouen et ses apports à l'histoire universitaire
- Bernard Maitte : Circulation des savoirs et construction de la théorie des groupes en cristallographie
- David Rabouin : Dialogisme historique et Epistémologie. Sur une approche bakhtinienne des textes d'histoire des sciences
- Anne-Marie Marmier : Invention et transmission, quelques pistes en calcul de probabilités
- Ahmed Djebbar : Le phénomène d'appropriation de la science arabe dans l'Europe médiévale : L'exemple des mathématiques
- Gert Schubring : Conflits sur les pratiques des mathématiques entre professionnels et amateurs : les cas des "quarreurs du cercle" et des "Fermatistes"
- René Guitart : Evelyne Barbin, entre épistémologie, histoire et enseignement
- Evelyne Barbin : Liste des publications et des travaux d'Evelyne Barbin, en juillet 2017

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Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 18/03/2019
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