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Auteur(s) : Chesné Jean-François

Titre : Enseigner les mathématiques. Analyse critique des évaluations standardisées sur les apprentissages des élèves. p. 105-141.

Editeur : Belin Paris, 2018 Collection : Guide de l'enseignant
Format : 15 cm x 20,5 cm, p. 105-141 ISBN : 2-410-00858-5 EAN : 9782410008586  ISSN : 1147-5196

Type : chapitre d'un ouvrage Langue : Français Support : papier

Public visé : enseignant, formateur

Classification : C80Questions d’évaluation : évaluation des élèves, analyse et remédiation. Difficultés, idées fausses et erreurs des élèves. Examen, préparation aux examens Efficacité de l’enseignement. Evaluations de l’enseignement, relations entre les processus d’enseignements. 

Résumé :

Cet article permet d'aborder précisément l'ensemble des évaluations standardisées à disposition du public pour mieux les apprécier : ce ne sont pas les enseignants qui les élaborent et les utilisent pour évaluer les élèves de leurs classes, elles sont proposées à un échantillon plus ou moins grand d'élèves et dépouillées par des experts. L'auteur détaille ces sources, variées, en indique des résultats et en énumère sérieusement les limites mais sa conclusion est sans appel : les informations de ces évaluations sont un apport important à la connaissance du système éducatif. Et ce qu'elles révèlent est alarmant, dans la mesure où elles convergent, pour les mathématiques (mais pas seulement) vers la baisse du niveau moyen et l'augmentation des déterminismes sociaux, culturels et territoriaux dans cette baisse. Ce qu'il en conclut est au moins la nécessité de donner aux enseignants une culture de l'évaluation, qui leur permette notamment d'utiliser (à bon escient) ces évaluations et, ne serait-ce qu'à cette fin, la nécessité de bâtir des formations adéquates, dont il suggère un exemple.

Notes :
Chapitre de Enseigner les mathématiques. Ressource en ligne
La bibliographie de ce chapitre figure dans les extraits de cet ouvrage qui sont en téléchargement.

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 09/07/2018
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