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Reponses 201 à 220
201
2000 Leçons de mathématiques d'aujourd'hui.
202
2000 Les Cahiers Clairaut. N° 91. p. 2-9. Les quasars.
203
2000 Spirale. N° 26. Culture scientifique et technique à l'école.
204
2000 Spirale. N° 26. p. 11-22. Culture scientifique, pensée machinale et recherche du sens.
205
2000 Spirale. N° 26. p. 73-86. Réflexions méthodologiques sur la formation d'une culture concernant le concept d'énergie à travers l'éducation formelle.
206
2000 Une étude didactique de la mémoire dans l'enseignement des mathématiques au collège et au lycée. Quelques exemples.
207
1999 Repères-IREM. N° 36. p. 87-102. La mathématisation de la chimie au cours de son histoire.
208
1999 Tangente Sup. N° 2. p. 17-21. Taupe 50.
209
1999 Tangente Sup. N° 6. p. 20-25. Les frondes gravitationnelles.
210
1997 annabac Hatier 97. Sujets. Mathématiques et enseignement scientifique L.
211
1997 Bulletin de l'APMEP. N° 410. p. 267-278. Les exigences de la sécurité aéronautique.
212
1997 Histoire des Sciences et des Techniques.
213
1997 Recueil de sujets avec corrigés des BTS de la filière matériaux des sessions 1989 à 1997.
214
1996 Les Cahiers Clairaut. N° 74. p. 34-39. Heure d'hiver, Heure d'été et économies d'énergie.
215
1996 Pour la Science. N° 228. p. 12-16. Les inattendus de la science : l'invention du zéro.
216
1995 Le nombre d'or.
217
1995 Ondes et ondelettes.
218
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 5-34. Conjectures sur l'utilité d'une formation mathématique pour la vie économique et sociale.
219
1994 L'Ouvert. N° 75.
220
1994 L'Ouvert. N° 75. p. 45-48. Dans nos groupes IREM : Deux problèmes amusants de physique (1/2).