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4138 fiches trouvées

Reponses 961 à 980

961	2015 PLOT. Nouvelle série. N° 51. p. 22-25. A table !
962	2015 PLOT. Nouvelle série. N° 51. p. 26-31. Au secours, mes élèves ont une calculatrice !
963	2015 Pourquoi ça n'avance pas ?
964	2015 Preuves en images. T. 1.
965	2015 Preuves en images. T. 2.
966	2015 Probabilités-Statistiques : cinq scénarios (3ème/2nde).
967	2015 Recherches en Education. N° 21. p. 152-165. La démarche d'investigation depuis la théorie anthropologique du didactique : les parcours d'étude et de recherche.
968	2015 Recherches en Education. N° 21. p. 81-94. Usage des technologies et investigation en mathématiques : quels contrats didactiques possibles ?
969	2015 Repères-IREM. N° 100.
970	2015 Repères-IREM. N° 100. p. 5-22. Quelles sont les conceptions d'élèves, d'enseignants, de mathématiciens contemporains sur la définition ?
971	2015 Repères-IREM. N° 100. p. 51-80. Définir : une nécessité à construire. Le cas de la définition de la limite d'une fonction.
972	2015 Repères-IREM. N° 101. p. 45-68. Instrumentation du calcul formel et géométrie dynamique.
973	2015 Repères-IREM. N° 98. p. 21-51. Une initiation à la statistique en classe de Seconde.
974	2015 Ressources maternelle - Jouer et apprendre - Les jeux à règles.
975	2015 Ressources maternelle - Jouer et apprendre - Les jeux d'exploration.
976	2015 Ressources maternelle - Jouer et apprendre - Les jeux symboliques.
977	2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. "L'approche par compétences" sous l'angle de la didactique p. 251-256.
978	2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Analyse de situations de classe et de pratiques enseignantes en algèbre élémentaire. p. 333-355.
979	2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Elèves en difficulté et pratiques enseignantes dans des classes de milieux défavorisés. p. 159-185.
980	2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Les besoins praxéologiques du professeur : le nombre ordinal. p. 123-152.