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Reponses 981 à 1000
981
2018 Repères-IREM. N° 112. p. 21-28. Rubrique Point de vue : L'interdisciplinarité est-elle une énigme pédagogique ?
982
2018 Repères-IREM. N° 112. p. 49-73. Carte et boussole au service de la course d'orientation.
983
2018 Repères-IREM. N° 113.
984
2018 Repères-IREM. N° 113. p. 31-44. Enseigner l'informatique à l'école élémentaire au cycle 2.
985
2018 Repères-IREM. N° 113. p. 45-80. Une séquence d'enseignement articulant les lois de probabilité à densité et le calcul intégral en Terminale S.
986
2018 Repères-IREM. N° 113. p. 5-24. L'histoire et l'épistémologie des mathématiques au service de la formation des enseignants.
987
2018 Repères-IREM. N° 113. p. 85-92. Rubrique Clé en main : Quatre pyramides pour un trésor.
988
2018 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 229. p. 47-53. Perspectives de recherches sur les difficultés d'apprentissage en mathématiques.
989
2018 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 230. p. 30-37. Vers un outil d'analyse de manuels : exemple d'étude en 1re année d'école élémentaire (3H).
990
2018 Tangente Education. N° 45. p. 10-11. Vers des pédagogies personnalisées.
991
2018 Tangente Education. N° 45. p. 12-13. Des groupes adaptatifs pour tous.
992
2018 Tangente Education. N° 46. p. 11-11. IA : les ambitions du rapport Villani pour transformer l'éducation.
993
2018 Tangente Education. N° 46. p. 12-13. L'IA pour diagnostiquer les compétences.
994
2018 Tangente Education. N° 46. p. 16-18. Des erreurs qui en disent long.
995
2018 Tangente Education. N° 46. p. 19-19. Mathscope, pour une pédagogie augmentée.
996
2018 Tangente Education. N° 46. p. 22-23. Utiliser "intelligemment" l'Intelligence artificielle ?
997
2018 Tangente Education. N° 46. p. 24-25. Un jeu pour comprendre l'apprentissage automatique.
998
2018 Tangente Education. N° 46. p. 26-27. Le bridge, un nouvel atout pour l'enseignement.
999
2018 Tangente Education. N° 46. p. 8-10. Apprentissage : comment l'IA change la donne.
1000
2018 Tangente Education. N° 47. p. 6-7. Des jeux pour enseigner les mathématiques.