Aide à la recherche   Requête : "analyse d'erreur"

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Reponses 101 à 120

101	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Erreurs systématiques et schèmes-algorithmes. p. 203-209.
102	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Une étude multidimensionnelle du concept de valeur absolue. p. 343-348.
103	1993 Activités pour les modules en seconde.
104	1993 L'hétérogénéité des professeurs face à des élèves hétérogènes : le cas de l'enseignement de la géométrie au début du collège.
105	1993 Petit x. N° 32. p. 25-39. Analyse de similarités et d'implications entre procédure d'élèves dans de courtes démonstrations de géométrie.
106	1993 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 13/3. p. 333-383. Du traitement des formes à celui des contenus d'écriture littérales : une perspective d'enseignement introductif de l'algèbre.
107	1992 Repères-IREM. N° 7.
108	1992 Repères-IREM. N° 7. p. 5-32. De l'analyse d'erreurs aux dispositifs de remédiation : quelques pistes.
109	1992 Repères-IREM. N° 9.
110	1992 Repères-IREM. N° 9. p. 73-98. L'enseignement de la géométrie dans l'espace en BTS d'arts appliqués.
111	1991 Apprentissages mathématiques en 6e.
112	1991 Petit x. N° 26. p. 5-27. Analyse de processus en environnement informatique.
113	1990 Analyse des erreurs et difficultés constatées dans les classes de seconde en calcul algébrique.
114	1990 Bulletin de l'APMEP. N° 373. p. 189-199. Extraire des relations fonctionnelles, c'est difficile !
115	1990 Bulletin de l'APMEP. N° 375. p. 461-466. Correction des devoirs de mathématiques.
116	1990 Evaluations par objectifs : Terminale A1 et B
117	1990 Grand N. N° 48. p. 37-64. De l'analyse d'erreurs en mathématiques aux dispositifs de remédiation : quelque pistes...
118	1990 Petit x. N° 24. p. 5-36. L'aire et la mesure.
119	1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits.
120	1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Difficultés conceptuelles, erreurs didactiques et vrais obstacles épistémologiques dans l'apprentissage des mathématiques. p. 33-40.