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Reponses 1 à 20

1	2021 Dans la cour de l'école.
2	2021 Grand N. N° 108. p. 27-58. Enjeux langagiers, situations de formulation et de validation en géométrie. Un exemple de travail autour du cercle en CE2.
3	2018 Au fil des maths. N° 530. p. 41-49. Changement de regard sur le cercle.
4	2016 Mathématiques : écrit, admissibilité : professeur des écoles, concours 2017 : CRPE 2017. T. 2.
5	2015 Après la récré.
6	2015 Mathématiques : écrit, admissibilité : professeur des écoles, concours 2016 : CRPE 2016. T. 2.
7	2010 Enseigner les mathématiques en sixième à partir des grandeurs : Les AIRES.
8	2008 Enseigner les mathématiques au cycle 3 / deux situations d'apprentissage en images : le cercle sans tourner en rond, l'enveloppe des nombres.
9	2004 Quatre petits coins de rien du tout.
10	2001 Bulletin de l'APMEP. N° 435. p. 466-468. Aires, symétries et partages.
11	2001 Questions sur la géométrie et son enseignement.
12	2000 Antipodes.
13	1997 Enseigner les mathématiques autrement en sixième.
14	1996 Activités mathématiques. Lycées professionnels et lycées. Fascicule 2.
15	1993 Activités géométriques en CM1. Fichier de l'élève.
16	1993 Activités géométriques en CM2. Fichier de l'élève.
17	1993 Mathématiques en cinquième : des activités pour apprendre.
18	1990 Grand N. N° 47. p. 61-69. Un ours dessiné en LOGO au CE2 et au CM1.
19	1982 Grand N. N° 27. p. 45-72. A propos des conceptions du cercle.
20	1981 Grand N. N° 25. p. 23-38. Cibles au CE.