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Requête :
"enseignement des sciences"
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121
2006 Grand N. Spécial : A l'école des sciences. T. 2. p. 193-197. Une main dans la pâte, des mots, une main pour écrire.
122
2006 Grand N. Spécial : A l'école des sciences. T. 2. p. 8-23. Le brouillard au cours moyen : une investigation empirique pour construire des connaissances.
123
2006 Revue canadienne sur l'enseignement des sciences et des mathématiques. N° 6.2. p. 167-187. Paradigmes et espaces de travail géométriques. Eléments d'un cadre théorique pour l'enseignement et la formation des enseignants en géométrie.
124
2006 Science et enseignement. Accompagner une réforme (1904-1905).
125
2005 BO Hors-série N° 5 du 25 août 2005. Programme des collèges. Volume 2.
126
2005 BO Hors-série N° 5 du 25 août 2005. Programme des collèges. Annexe I - Introduction commune à l'ensemble des disciplines scientifiques. p. 4-7.
127
2005 BO Hors-série N° 5 du 25 août 2005. Programme des collèges. Annexe V - Thèmes de convergence. p. 61-67.
128
2005 Bulletin de l'APMEP. N° 456. p. 81-111. A propos de modélisation.
129
2005 Bulletin de l'APMEP. N° 458. p. 354-374. L'enseignement des mathématiques en relation avec les autres disciplines.
130
2005 Grand N. N° 76. p. 83-98. Le brouillard au cours moyen : une investigation empirique pour construire des connaissances.
131
2005 Grand N. N° 76. p. 99-113. Sortir sur un site météoritique : pour quels apprentissages au cycle 3 ?
132
2005 Grand N. N° 75. p. 77-92. La relation à l'animal pour construire un rapport au vivant chez l'enfant.
133
2005 Grand N. N° 75. p. 59-76. L'apprentissage de la démarche scientifique, est-ce bien raisonnable ? un exemple en sciences du vivant à travers la pratique d'élevages au cycle des approfondissements.
134
2005 L'enseignement et les sciences.
135
2005 Repères-IREM. N° 60.
136
2005 Repères-IREM. N° 60. p. 79-95. Science, enseignement scientifique et démocratie.
137
2004 Grand N. N° 73. p. 85-109. Opération "un ballon pour l'école" un projet scientifique et technique en cycle 3.
138
2004 Tangente. N° 100. p. 6-7. Moins de scientifiques : la faute à qui ?
139
2003 Grand N. N° 71. p. 105-113. Des écrits "scientifiques" en grande section.
140
2003 Grand N. N° 72. p. 105-113. La découverte de la nature et des objets à l'école : hier et aujourd'hui.