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1
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 5-30. Modalités de travail en classe pour favoriser l'expression orale des élèves.
2
2020 Repères-IREM. N° 121. p. 5-35. Le Jigsaw teaching comme modalité d'apprentissage.
3
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Lecture et écriture au cycle 3. Quel travail en mathématiques ? Quel appui pour l'apprentissage des mathématiques ? p. 591-596.
4
2017 Formuler, reformuler.
5
2016 Repères-IREM. N° 103. p. 41-56. Utiliser des cartes heuristiques en mathématiques pour aider des élèves ayant des difficultés langagières.
6
2016 Repères-IREM. N° 103.
7
2016 Ressources transversales. Mathématiques et maîtrise de la langue.
8
2014 Actes du 21e colloque de la CORFEM. Logique, langage. Enoncés et preuves en mathématiques.
9
2006 Bulletin de l'APMEP. N° 465. p. 498-504. La maîtrise du vocabulaire spatial et temporel à l'école primaire.
10
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Des performances perceptivo-tactiles aux performances arithmétiques : approche développementale. p. 137-147.
11
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 151-165. Traitement de pathologies de l'apprentissage : démarches issues de la didactique des mathématiques. Etude d'un cas.
12
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 447-455. Dire et écrire des mathématiques.
13
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 392. p. 73-74. On a ... Il vient ...
14
1987 Bulletin de l'APMEP. N° 361. p. 533-547. Lire et écrire en classe de mathématiques.
15
1984 Bulletin de l'APMEP. N° 346. p. 674-675. Qualités générales et défauts généraux.
16
1983 Grand N. N° 30. p. 27-42. Langage et énoncés de problèmes.
17
1982 Grand N. N° 28. p. 5-19. Les chariots au CP.