Aide à la recherche   Requête : "nombre et grandeur"

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Réponses 1 à 20

1	2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. Mathématiques & philosophie.
2	2018 Enseigner les mathématiques. La didactique peut-elle jouer un rôle dans la formation des professeurs des écoles ? p. 276-290.
3	2018 Enseigner les mathématiques.
4	2018 Enseigner les mathématiques à l'école.
5	2018 Enseigner les mathématiques. La résolution des problèmes au Québec au cours du 20ème siècle. p. 421-453
6	2018 Mathématiques en Cycle 3. Grandeurs et géométrie. p. 42-58.
7	2018 Mathématiques en Cycle 3.
8	2018 Mathématiques élémentaires pour l'école.
9	2017 Repères-IREM, N°108. p. 63-91. Un regard sur les nombres à la transition Ecole-Collège.
10	2016 Mission indigo. Maths Cycle 4 5e.
11	2016 Mission indigo. Maths Cycle 4 4e.
12	2016 The Oxford Handbook of Generality in Mathematics and the Sciences. The Problem of a "General" Theory in Mathematics: Aristotle and Euclid. p. 113-134.
13	2016 The Oxford Handbook of Generality in Mathematics and the Sciences.
14	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
15	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Apport de la pluralité des systèmes mathématiques anciens pour l'enseignement. p. 454-467.
16	2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. On the understanding of the concept of numbers in Euler's “Elements of Algebra”. p. 285-298.
17	2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. ESU 7.
18	2014 Du zéro absolu aux énigmes de l'infini.
19	2014 La science et l'hypothèse.
20	2014 Revue d'histoire des mathématiques. Num. 20. Vol. 2. p. 171-209. Irrationalité des nombres, irrationalité des lignes selon Michael Stifel et Simon Stevin.