Aide à la recherche   Requête : "nombre et grandeur"

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Réponses 1 à 20

1	2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. Mathématiques & philosophie.
2	2018 Enseigner les mathématiques. La didactique peut-elle jouer un rôle dans la formation des professeurs des écoles ? p. 276-290.
3	2018 Enseigner les mathématiques.
4	2018 Enseigner les mathématiques. La résolution des problèmes au Québec au cours du 20ème siècle. p. 421-453
5	2018 Enseigner les mathématiques à l'école.
6	2018 Mathématiques en Cycle 3.
7	2018 Mathématiques en Cycle 3. Grandeurs et géométrie. p. 42-58.
8	2018 Mathématiques élémentaires pour l'école.
9	2017 Repères-IREM, N°108. p. 63-91. Un regard sur les nombres à la transition Ecole-Collège.
10	2016 Mission indigo. Maths Cycle 4 5e.
11	2016 Mission indigo. Maths Cycle 4 4e.
12	2016 The Oxford Handbook of Generality in Mathematics and the Sciences.
13	2016 The Oxford Handbook of Generality in Mathematics and the Sciences. The Problem of a "General" Theory in Mathematics: Aristotle and Euclid. p. 113-134.
14	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Apport de la pluralité des systèmes mathématiques anciens pour l'enseignement. p. 454-467.
15	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
16	2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. ESU 7.
17	2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. On the understanding of the concept of numbers in Euler's “Elements of Algebra”. p. 285-298.
18	2014 Du zéro absolu aux énigmes de l'infini.
19	2014 La science et l'hypothèse.
20	2014 Revue d'histoire des mathématiques. N° 20. Vol. 2. p. 171-209. Irrationalité des nombres, irrationalité des lignes selon Michael Stifel et Simon Stevin.