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1	2021 Tangente. N° 202. p. 30-32. L'exception qui ne confirme pas la règle.
2	2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Importance de l'analyse peircienne dans l'analyse des raisonnements en classe de mathématiques
3	2016 Le Petit Vert. N° 127.
4	2016 Le Petit Vert. N° 127. p. 61-66. Le sophisme du trimestre.
5	2011 PLOT. Nouvelle série. N° 34. p. 23-24. Courrier des lecteurs.
6	2010 Losanges. N° 7. p. 15-23. Le problème d'Isis : de l'Egypte antique au 21e siècle !
7	2009 Cosinus. N° 109. p. 14-19. La science, qu'est-ce que c'est ?
8	2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Foix 2004. Cédérom : Communications et Ateliers.
9	2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Raisonnement plausible versus raisonnement de nécessité : où est la frontière ?
10	2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10.
11	2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 5-53. Les conditions cognitives de l'apprentissage de la géométrie : développement de la visualisation, différenciation des raisonnements et coordination de leur fonctionnement.
12	2004 Educational Studies in Mathematics. V. 53. N° 1. p. 5-34. Which notion of implication is the right one? From logical considerations to a didactic perspective.
13	2001 La logique ou l'art de raisonner.
14	2000 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 20/2. p. 135-170. Ecriture, raisonnement et découverte de la démonstration en mathématiques.
15	1998 L'Ouvert. N° 93.
16	1998 L'Ouvert. N° 93. p. 25-32. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
17	1993 Petit x. N° 31. p. 37-61. Argumenter, démontrer, expliquer : continuité ou rupture cognitive.
18	1993 Repères-IREM. N° 12.
19	1993 Repères-IREM. N° 12. p. 114-140. Introduction à la démonstration et apprentissage du raisonnement déductif.
20	1985 Groupe Français-Mathématiques . T. 2.