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1
2018 Repères-IREM. N° 113.
2
2018 Repères-IREM. N° 113. p. 85-92. Rubrique Clé en main : Quatre pyramides pour un trésor.
3
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Des tours de Dominique Valentin aux représentations planes des objets de l'espace.
4
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Faire des mathématiques à l'école : de la formation des enseignants à l'activité de l'élève. Dévédérom : Communications et Ateliers.
5
2013 François Colmez. Une carrière au service de l'enseignement des mathématiques.
6
2011 Evolution des compétences géométriques et spatiales en Grande Section.
7
2011 Mathématice. N° 25. Bilan d'une séquence de géométrie dynamique en CM2.
8
2009 Bibliothèque Tangente. N° 34. Le problème horrifique des poulets. p. 86-93.
9
2009 Bibliothèque Tangente. N° 34. Comprendre d'un coup d'oeil. p. 82-85.
10
2009 Bibliothèque Tangente. N° 34. Les statistiques et leur décodage.
11
2008 Tangente Hors-série. N° 34. Les statistiques.
12
2008 Tangente Hors-série. N° 34. p. 24-29. Le problème horrifique des poulets.
13
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11.
14
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément. p. 51-71. Les représentations planes comme fil conducteur pour l'enseignement de la géométrie.
15
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément.
16
2005 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire de l'IREM de Paris. La mathématique expérimentale.
17
2004 Tangente. N° 98. p. 32-33. Représentation d'un solide en dessin technique.
18
1990 Repères-IREM. N° 1.
19
1990 Repères-IREM. N° 1. p. 92-102. Enseigner la géométrie pourquoi ?
20
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. La perspective cavalière et la représentation de l'espace. p. 109-125.