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Reponses 941 à 960
941
2021 Mathématice. N° 78. Une figure pleine de ressources.
942
2021 Mathématiques à travers les siècles. Tome 1.
943
2021 Mathématiques et épidémies.
944
2021 Maths en scène.
945
2021 Méthodes géométriques et numériques en contrôle optimal et problèmes de Zermelo sur les surfaces et révolution : applications.
946
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 49-64. Problèmes de dés : Pascal, Fermat, Huygens et les autres.
947
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 7-26. Petite histoire de la notion d' "espérance mathématique".
948
2021 Modéliser avec les élèves.
949
2021 National Presentation of Mathematics Education in France at ICME-14 produced by CFEM, French commission on mathematical instruction commission française pour l'enseignement des mathématiques.
950
2021 Olympiades internationales de mathématiques : 2006-2021.
951
2021 Petit x. N° 114. p. 3-38. Tracé du cercle et circulation des discours (première partie). Approche didactique des (inter)actions langagières et matérielles.
952
2021 Petit x. N° 114. p. 69-91. Le schéma segmentaire, un "bon" outil pour résoudre des problèmes arithmétiques ? Un exemple : inverser une fraction de...
953
2021 Petit x. N° 114. p. 95-97. Activité du n° 113. Une portion de rectangle. Solutions.
954
2021 Petit x. N° 115. p. 3-28. Potentiel d'un travail sur les exemples en formation professionnelle d'enseignants.
955
2021 Petit x. N° 115. p. 65-92. Développement de la visualisation non iconique à l'école primaire : mise à l'épreuve d'un dispositif d'enseignement et d'apprentissage
956
2021 Presentación Nacional de la educación matemática en Francia en el ICME-14. Archivo producido por la CFEM, Comisión Francesa para la Educación Matemática.
957
2021 Présentation Nationale de l'enseignement des mathématiques en France au congrès ICME-14.
958
2021 Pythagore à la plage.
959
2021 Qu'est ce que le pic d'une épidémie et comment le contrôler.
960
2021 Quadrature. N° 119. p. 10-22. Par-delà le théorème de cocyclicité de Conway : généralisation et alternatives.