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Reponses 961 à 980
961
2017 Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. Instruction arithmétique et éducation morale : un double projet chez Pierre Leyssenne. p. 59-82.
962
2017 Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. L'école primaire, modèle ou contre-modèle ? L'enseignement des mathématiques dans les classes élémentaires des lycées et collèges de garçons, de 1880 aux années 1920. p. 107-126.
963
2017 Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. La géométrie dans la formation des normaliens de Minas Gerais et São Paulo entre les années 1920 et 1940. p. 147-166.
964
2017 Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. Les problèmes de la vie à l'école : discours pédagogiques au Brésil dans les années 1950 (le cas du Rio Grande do Sul). p. 187-207.
965
2017 Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. Renouveler l'enseignement des mathématiques à l'école primaire dans les années 1930 en France : le Cours d'Arithmétique Albert Châtelet aux Editions Bourrelier et son élaboration. p. 167-186.
966
2017 Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. Savoirs et pratiques géométriques : une analyse de manuels scolaires pour l'enseignement primaire au Brésil. p. 39-58.
967
2017 Les Mathématiques en Mésopotamie et Variations sur les aires - Niveaux Collège et Lycée.
968
2017 Les maths au carré.
969
2017 Les olympiades académiques de mathématiques 2017. Tome 1. Enoncés.
970
2017 Les olympiades académiques de mathématiques 2017. Tome 2. Solutions.
971
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Les taquins, d'Edouard Lucas à Richard Wilson. p. 167- 192.
972
2017 Let History into the Mathematics Classroom. When Leibniz Plays Dice. p. 115-127.
973
2017 Limites de suites réelles et de fonctions numériques d'une variable réelle : constats, pistes pour les enseigner.
974
2017 Mathématice. N° 53. Algorithmique : pourquoi compliquer quand on peut faire simple ?
975
2017 Mathématice. N° 53. Remédier aux difficultés graves et durables des élèves.
976
2017 Mathématice. N° 54. Recension du livre "Le lycée en régime numérique".
977
2017 Mathématice. N° 55. Initiation aux sciences du numérique en seconde.
978
2017 Mathématice. N° 55. Introduire l'algorithmique avec Algoblocs.
979
2017 Mathématice. N° 55. Programmer par blocs au lycée et en IUT.
980
2017 Mathématice. N° 56. Atelier Scientifique du Lycée Parc de Vilgénis (Massy).