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Reponses 401 à 420

401	1996 Repères-IREM. N° 23. p. 31-42. Géomètres en herbe "à l'ancienne".
402	1996 Tangente. N° 47. p. 36-39. Probalités, jeux, et décisions.
403	1996 Tangente. N° 47. p. 8-9. Pascal et Fermat : Les écrits restent.
404	1995 Activités préparatoires à l'introduction des probabilités conditionnelles et de l'indépendance.
405	1995 Le sorcier matheux. T. 1. Dénombrement.
406	1995 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 15. N° 1. p. 49-95. Chronologie et causalité. Conceptions sources d'obstacles épistémologiques à la notion de probabilité conditionnelle.
407	1995 Tangente. N° 41. p. 30-33. Trier : du simple à l'efficace.
408	1994 Activités algorithmiques au collège et au lycée.
409	1994 Bulletin de l'APMEP. N° 392. p. 45-48. Notation et sens : une étude de cas.
410	1994 Enseigner autrement au lycée : ou : thèmes cherchent programmes désespérément.
411	1994 Enseigner les probabilités en classe de terminale.
412	1994 Galion thèmes. Série n° 1. Combien ?
413	1994 Histoire des instruments et machines à calculer.
414	1994 L'Ouvert. N° 75.
415	1994 L'Ouvert. N° 75. p. 49-57. Problèmes pour nos élèves (... et leurs professeurs)
416	1994 Modélisation en probabilités au lycée.
417	1994 Pourquoi aimer encore faire des mathématiques.
418	1994 Quadrature. N° 19. p. 33-40. La récursivité au secours du "compte est bon".
419	1994 Repères-IREM. N° 15.
420	1994 Repères-IREM. N° 15. p. 93-117. L'introduction du concept de probabilité conditionnelle : avantages et inconvénients de l'arborescence.