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binôme
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1
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Proving Wallis formula for pi in a probability context with prospective primary school teachers. p. 314-320.
2
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 5-30. Modalités de travail en classe pour favoriser l'expression orale des élèves.
3
2021 69 performances renversantes pour teen-agers amoureux de Dame mathémagie.
4
2020 Accromath. N° 15. Eté-Automne 2020. p. 18-23. Du triangle de Pascal aux simplexes de Pascal.
5
2020 Accromath. N° 15. Eté-Automne 2020. p. 14-17. Le triangle de Pascal et les intersections d'hyperplans et d'hypercubes.
6
2019 Histoires de Mathématiques. Analyse. La série du binôme.
7
2019 Histoires de Mathématiques. Analyse. La méthode des fluxions.
8
2018 Les olympiades académiques de mathématiques 2018. Tome 1. Enoncés.
9
2017 FUN-MOOC. Mathématiques : préparation à l'enseignement supérieur.
10
2017 Histoires de Mathématiques. Statistique. La puissance du binôme.
11
2017 Histoires de Mathématiques. Arithmétique. Le Meru-Prastara.
12
2017 Histoires de Mathématiques. Informatique. Let Newton be !
13
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité.
14
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Propriété de Lucas, nombres de Delannoy et séries formelles algébriques. p. 239- 254.
15
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Usage des échiquiers arithmétiques dans la résolution de problèmes combinatoires et applications actuelles. p. 195- 220.
16
2017 Tangente. N° 175. p. 29-29. La formule de Newton.
17
2017 Tangente. N° 176. p. 38-39. Triangle de Pascal, programmation et transformée de Fourier.
18
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting.
19
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Isaac Newton: contains awe. p. 727-735.
20
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Mathematics Education in colonial Taiwan as Seen through a student's mathematics note-book. p. 415-425.