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Reponses 981 à 1000
981
1993 De l'importance du vrai et du faux dans la classe de mathématiques.
982
1993 EVAPM. Fin de quatrième 1991. Fin de troisième 1992. Actualisation des évaluations de 4e 1991 et 3e 1992.
983
1993 L'Ouvert. N° 70. p. 20-26. Aliénation culturelle et mathématiques.
984
1993 La figure et l'espace. Puzzle et casse-tête. p. 263-301.
985
1993 La figure et l'espace. Quadrature avec calculs ... mais sans intégrales. p. 303-325.
986
1993 Loup y es-tu ?
987
1993 Mnémosyne. N° Spécial 1. Histoires de pyramides : les calculs de volumes de pyramides et leurs démonstrations.
988
1993 Modules mathématiques et communication graphique.
989
1993 Où sont les ronds ?
990
1993 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 13/3. p. 333-383. Du traitement des formes à celui des contenus d'écriture littérales : une perspective d'enseignement introductif de l'algèbre.
991
1993 Repères-IREM. N° 10. p. 123-159. Débat scientifique en cours de mathématiques et spécificité de l'analyse.
992
1993 Repères-IREM. N° 11.
993
1993 Repères-IREM. N° 11. p. 47-62. Comment l'histoire des mathématiques peut nous dévoiler une approche possible du calcul intégral ?
994
1992 Algébrisation : classe de quatrième.
995
1992 Algébrisation : classe de troisième.
996
1992 De la mécanique des fluides à l'électromagnétisme.
997
1992 La chevrette qui savait compter jusqu'à 10.
998
1992 Mathématiques dans les thèmes transversaux.
999
1992 Mnémosyne. N° 1. De la méthode par exhaustion.
1000
1992 Mnémosyne. N° 1. p. 17-48. De la méthode par exhaustion.