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Reponses 201 à 220

201	2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Enhancing Students' Understanding on the Method of Least Squares: an Interpretative Model Inspired By Historical and Epistemological Considerations. p. 271-283.
202	2008 Le livre fusée.
203	2008 PLOT. Nouvelle série. N° 23. p. 16-17. Thalassa !
204	2008 Revue d'histoire des mathématiques. N° 14. Vol. 2. p. 289-328. Evariste Galois, un candidat à l'Ecole polytechnique en 1829.
205	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 469. p. 230-232, 151. CASMI.
206	2007 Le Problème de Nath.
207	2007 Les modules de programmes de mathématiques pour les BTS. Mise à jour septembre 2007.
208	2007 Mathematice. N° 3. CASMI, un site canadien de résolution de problèmes.
209	2007 Nouveaux Apports Théoriques à l'Analyse Statistique Implicative et Applications. Apprentissage des statistiques et représentations chez l'élève de l'Ecole primaire de Grèce. p. 135-144.
210	2007 Nouveaux Apports Théoriques à l'Analyse Statistique Implicative et Applications. Prévision et communication de valeurs par le graphique. p. 81-95.
211	2007 Nouveaux Apports Théoriques à l'Analyse Statistique Implicative et Applications. Traitement de données, logique et statistique élémentaire dans l'enseignement pré-universitaire. p. 371-381.
212	2007 Nouveaux Apports Théoriques à l'Analyse Statistique Implicative et Applications. Une étude de cas sur la formalisation par les élèves d'un problème d'arithmétique. p. 383-392.
213	2007 PLOT. Nouvelle série. N° 20. p. 2-7. La phobie des grandeurs ?
214	2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 2. p. 151-186. De l'usage des tableaux de valeurs et des tableaux de variations dans l'enseignement de la notion de fonction en France en seconde.
215	2007 Repères-IREM. N° 68.
216	2007 Repères-IREM. N° 68. p. 34-50. Rubrique Point de vue : Didactique de la mesure des grandeurs : l'hélice structurale.
217	2007 Repères-IREM. N° 68. p. 51-75. Les grandeurs à l'école élémentaire dans les manuels de mathématiques et de physique depuis 1945.
218	2007 Repères-IREM. N° 69. p. 49-52. Rubrique Point de vue : Une imbécillité pédagogique.
219	2007 Tangente Hors-série. N° 31. p. 24-27. L'arbre aux zéros.
220	2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Peut-on analyser la pertinence des réactions mathématiques des professeurs dans leur classe ? Comment travailler cette pertinence, en formation, dans des situations à dimension adidactique ? p. 77-113.